三原縣教育局,三原縣教育局最新通知
“目視拳心，聚力下沉，擰腰擺胯，弓步上架……”在咸陽市三原縣秋陽小學的操場上，你可能常見到這樣的場景。這是“紅拳”社團的訓(xùn)練現(xiàn)場，也是三原非遺進校園的一個側(cè)影。
近年來，三原縣教育局以新時代教育評價改革為導(dǎo)向，將“五育融合 特色發(fā)展”與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合。在實踐中，落實“一校一品牌”，不斷創(chuàng)造富有三原特色的新經(jīng)驗、新樣態(tài)，力推非遺進校園走深走實。
三原縣是全國文化先進縣，非遺資源豐厚。但如何因校制宜，讓非遺在校園煥發(fā)生機，卻是一個充滿考驗的問題。
作為一所集教學、科研和藝術(shù)為一體的省級標準化高中，北城中學的非遺傳承是有傳統(tǒng)的。走進書法教室，各種字體的書法作品令人目不暇接，有名家杰作，亦有學生的優(yōu)秀習作。在眾多作品中有一個橫幅分外顯眼，上面寫道：“中醫(yī)藥是一個偉大的寶庫。”
中醫(yī)藥學作為中華民族原創(chuàng)的醫(yī)學科學，是“中國古代科學的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙”。而北城中學作為陜西省首批中醫(yī)藥文化傳播示范學校，充分理解和吸納了中醫(yī)藥的文化內(nèi)涵，利用校內(nèi)外資源，打造了“小而美”的中草藥種植園，讓學生親身感受、保護、傳承中醫(yī)藥非遺。
此外，學校將校園文化中的書法、剪紙與中醫(yī)藥文化相結(jié)合。在書法社團課上，學生們執(zhí)筆揮墨，書寫《本草綱目》《黃帝內(nèi)經(jīng)》；在剪紙社團課上，學生們巧手翻飛，幾經(jīng)打磨后，薄荷、蒼術(shù)、黃芪、柴胡等中草藥便躍然紙上，莖葉分明，好不生動。除了打破形式的桎梏，學校還注重文化間的融合，構(gòu)建了集醫(yī)藥文化、筆情墨趣、以象寓意為一體的校園文化，激發(fā)了非遺在校園中的生長活力。
“雙減”政策下，內(nèi)修智慧，外強體魄成為學校共同的教育追求。正如蔡元培先生所說，有健全之身體，始有健全之精神。從2021年起，秋陽小學引“紅拳”入校園，倡導(dǎo)以體育智、以體育心，積極發(fā)揮了體育的育人功能。
2023年7月，在咸陽市第四屆武術(shù)大賽暨首屆武術(shù)散打錦標賽中，秋陽小學武術(shù)代表隊喜獲佳績。創(chuàng)辦不足三年，“紅拳”社團已“打”出一片天地。問及“武林秘籍”，校長楊孝剛眼神堅定：“唯有一個‘練’字。”
佳績的取得離不開刻苦的訓(xùn)練。作為陜西人的“身體語言”，“紅拳”以“八字八法”為主要內(nèi)容，講究“高掤低壓，里勾外掛”，出手快捷、勁力飽滿是基本要求。為有效傳承“紅拳”精髓，學校引進專業(yè)的教練團隊，每周利用周一、周三、周五的課后服務(wù)時間指導(dǎo)學生積極訓(xùn)練，長此以往，學生的身體素質(zhì)日益上升，近視率也有所下降。
“紅拳”不只是一種技能，更是一種精神。在楊孝剛看來，讓學生們習武的初衷，是希望在不斷磨練的過程中，增強學生間的凝聚力。“我們學校的孩子有很多是從外地過來的，需要適應(yīng)這里陌生的環(huán)境，加入社團后，孩子們首先具有了團隊意識，然后很快能凝聚到一起，團結(jié)協(xié)作。”
民俗專家鮑鵬山說：“非遺是一個民族穩(wěn)定的文化DNA。有了它，我們便可知道‘我是誰’‘我從哪兒來’，知道自己能以何種方式更容易立于世界民族之林。”但目前，非遺仍難擺脫“斷層危機”。為防止“人走技失”，三原縣非遺社團建設(shè)堅持“無門檻”“自愿”原則。
“我們的孩子們都是自愿過來的，他們通過自主報名加入民樂團，有一些孩子有相關(guān)的彈奏經(jīng)驗，也有一些孩子是零基礎(chǔ)的，我們不設(shè)任何門檻，只要真心熱愛，我們都歡迎。”青少年活動中心主任程偉談道。
2023年7月，三原青少年活動中心組建的民樂團作為陜西唯一受邀的少年民樂團，在教育部第四屆中外人文交流小使者展演舞臺上，激情展演了原創(chuàng)民樂曲目《秦韻古風》。音色扎實、情感飽滿，琴瑟交融、有來有往，仿若秦人的歷史道白。民樂團創(chuàng)辦近兩年，招收了60個來自不同區(qū)域、不同年級的學生，其中最小的只有7歲。程偉的初心是想讓民樂團延綿發(fā)展下去，“在三原縣教育局的支持下，我們已經(jīng)打通了縣城和附近村子的招生通道”。只有不斷注入新的力量，樂團才能如汩汩活水奔流向前。
有人說，非遺傳承人“一輩子只做了一件事”。他們?nèi)諒?fù)一日打磨著、堅守著，他們希望，非遺藝術(shù)能走向中國、走向世界，一代一代永續(xù)傳承。
三原縣以校園文化藝術(shù)為載體，充分利用本土非遺資源，打造了“技”“理”并重的非遺進校園模式，構(gòu)建起了學校教育與非遺保護之間的橋梁，培育了學生的文化認同與文化自信，激發(fā)了學生對傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命擔當，讓非遺傳承在校園里有了一個個具象的表達，讓三原文化在新時代發(fā)出一聲聲回響。
記者：楊陽 魯維娜
編輯：王波
