學(xué)前教育教案-學(xué)前教育教案ppt模版

1、主題名稱：數(shù)字在身邊

活動(dòng)名稱：中班數(shù)學(xué)《生活中的數(shù)字》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。（情感）

2、了解急救電話及其在生活中的作用，知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。（認(rèn)知）

3、感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。（認(rèn)知）

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。

難點(diǎn)：感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：鐘表、溫度計(jì)、圖書、尺子、電話、日歷、水彩筆、藥盒、食品盒等。

2、PPT：警車、消防車、救護(hù)車。

3、數(shù)卡：1—10。

活動(dòng)過程：

一、游戲：聽一聽、做一做，鞏固10以內(nèi)的數(shù)。

1、教師學(xué)小動(dòng)物叫聲，幼兒聽聲音說出數(shù)量。

2、教師出示數(shù)卡，幼兒看數(shù)卡拍手。

（除拍手還可以點(diǎn)頭、跺腳做其他動(dòng)作，可以進(jìn)行分組比賽）

二、參觀數(shù)字王國，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。

（認(rèn)知，通過情境導(dǎo)入）

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)各種物品上的數(shù)字。

教師：這些物品上藏著許多數(shù)字，請(qǐng)你們仔細(xì)找找，告訴大家你在什么物品上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字？生活中還有哪些地方有數(shù)字？

小結(jié)：原來生活中處處都有數(shù)字。

三、理解數(shù)字在不同的地方有不同的作用。

（理解數(shù)字的含義，解決重點(diǎn)目標(biāo)）

教師：生活中處處都有數(shù)字，那么數(shù)字在不同的地方表示什么意思？他們表示的意思一樣嗎？

小結(jié)：鐘表上的數(shù)字表示時(shí)間，日歷上的數(shù)字表示日期，尺子上的數(shù)字表示長度，溫度計(jì)上的數(shù)字表示溫度。數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。

四、觀看PPT，了解急救電話及其在生活中的作用。

（重點(diǎn)介紹了生活中常用的電話號(hào)碼，使幼兒知道數(shù)字的重要作用，解決難點(diǎn)）

出示警車、消防車、救護(hù)車。

教師：這是什么車，車上的數(shù)字有什么作用？

小結(jié)：生活中會(huì)發(fā)生一些緊急情況，我們應(yīng)該記住這些急救電話。

五、討論：數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

（通過討論內(nèi)化為幼兒的經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)數(shù)字的重要性有更深的認(rèn)識(shí)，解決難點(diǎn)）

教師：數(shù)字的作用這么大，如果沒有數(shù)字我們的生活會(huì)怎么樣？

小結(jié)：數(shù)字對(duì)我們的生活很重要，小朋友們要和數(shù)字交朋友。

延伸活動(dòng)：唱歌曲《郊游》，帶幼兒去戶外尋找數(shù)字。

2、主題名稱：愛

活動(dòng)名稱：大班語言詩歌《我的幼兒園》

重點(diǎn)領(lǐng)域：語言；涉及領(lǐng)域：社會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的排比句式。（認(rèn)知）

2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。（技能）

3、體會(huì)長大的快樂，激發(fā)熱愛幼兒園的情感。（情感）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒園大門照片

2、自制圖書相關(guān)PPT 2個(gè)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幫助引導(dǎo)幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。

活動(dòng)過程：

一、 開始部分：

（觀察法討論法導(dǎo)入）

出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。

教師：這是什么地方？

教師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？

二、 基本部分：

（完整欣賞—部分—完整欣賞，結(jié)構(gòu)清晰）

1. 完整欣賞，教師配樂朗誦。

教師：今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌，和大家分享。

教師：這首詩歌的名字是什么？

教師：詩歌中的幼兒園是一個(gè)什么樣的地方？

2. 重點(diǎn)畫頁討論，理解詩歌內(nèi)容。

（PPT1）（以教師提問為主，幼兒較被動(dòng)，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述）

圖1 教師：這是哪？你看到了什么？

圖2 教師：這么多人，他們都是誰？你認(rèn)識(shí)嗎？

教師：在幼兒園你還會(huì)認(rèn)識(shí)哪些人？這些人為我們都做了什么？

圖3 教師：看看這些小朋友都在做什么？

教師：你們?cè)谟變簣@都會(huì)做些什么事情？

圖4 教師：這個(gè)女孩子在干嘛？猜猜她為什么這么開心？

教師：你們?cè)谟變簣@里有開心的事情嗎？和我們大家一起分享分享你的快樂。

圖5 教師：這個(gè)女孩子怎么哭了？發(fā)生什么事情了？

教師：在幼兒園你有掉眼淚的時(shí)候嗎？什么事情你會(huì)掉眼淚？

圖6 教師：看出什么來了？

圖7 教師：她在做什么？在想些什么？

小結(jié)：在幼兒園這個(gè)大家庭里發(fā)生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。

3. 再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放PPT2。

教師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》

4. 幼兒嘗試仿編詩歌。（分組創(chuàng)編）

教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說一說喜歡幼兒園的理由？就像今天的詩歌中說的那樣。

教師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個(gè)什么名字好呢？

三、 結(jié)束部分

教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享。

活動(dòng)延伸：繪畫在幼兒園的點(diǎn)滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊(cè)。

3、主題名稱：和身體做游戲

活動(dòng)名稱：中班健康：會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。 （認(rèn)知）

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。 （技能）

3、愿意積極參加到活動(dòng)中。（情感）

活動(dòng)重點(diǎn)：知道各個(gè)關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有玩過木頭人的游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、 玩具娃娃；兩份同樣大小數(shù)量的積木若干；音樂《幸福拍手歌》。

2、 圖片：幼兒操場(chǎng)上游戲的照片三張。

活動(dòng)過程：

一、游戲：“木頭人”導(dǎo)入活動(dòng)。

（游戲調(diào)動(dòng)幼兒參與興趣）

教師：“你們玩過木頭人的游戲嗎？”

（教師帶領(lǐng)幼兒游戲2-3次）

提問：“你們剛才在玩的時(shí)候身體的什么地方在動(dòng)呢？怎么動(dòng)的？誰來跟大家說說！”

小結(jié)：剛才我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候胳膊在動(dòng)，手腕在動(dòng)，膝蓋在動(dòng)，腳也在動(dòng)。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié)，也就是我們的腕關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。

二、出示玩具娃娃，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。（重點(diǎn)）

1、出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動(dòng)？

小結(jié)：娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動(dòng)，我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣我們的身體就能夠靈活地活動(dòng)了。

2、討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣？

小結(jié)：沒有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的，不能靈活的活動(dòng)。

（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。）

三、 游戲“機(jī)器人與小精靈”，感知關(guān)節(jié)的作用。

（游戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機(jī)器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮機(jī)器人一隊(duì)幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好，兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。）

討論：為什么小精靈隊(duì)蓋的快，機(jī)器人隊(duì)蓋的慢？

教師與幼兒共同總結(jié)：人體如果沒有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。

四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

（結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，通過討論解決難點(diǎn)）

圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們?cè)诟墒裁矗窟@樣做會(huì)怎么樣？”

圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時(shí)候應(yīng)該注意什么？容易怎么樣？”

圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時(shí)候容易發(fā)生什么問題？”

討論：“這些現(xiàn)象會(huì)使小朋友怎樣？容易我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害？”

小結(jié)：活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。

五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動(dòng)場(chǎng)地。

總結(jié)：我們要注意保護(hù)自己的關(guān)節(jié)和身體，要經(jīng)常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個(gè)健康、快樂的小朋友。

4、主題名稱：珍惜時(shí)間

活動(dòng)名稱： 大班社會(huì)：—分鐘有多長

重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)；涉及領(lǐng)域：數(shù)學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 了解一分鐘的時(shí)間長短，知道一分鐘時(shí)間長短的相對(duì)性（認(rèn)知）

2、 初步發(fā)現(xiàn)時(shí)間與生活的關(guān)系，知道要守時(shí)，珍惜時(shí)間。（技能和情感）

活動(dòng)重點(diǎn)：了解一分鐘的時(shí)間長短，知道一分鐘時(shí)間長短的相對(duì)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)時(shí)間與生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鐘表、PPT時(shí)鐘配音效的圖片、拼板玩具、漢字：長和短 。

活動(dòng)流程：

一、開始部分：談話，來園。怎樣做一個(gè)守時(shí)的孩子？

二、基本部分：

（解決重點(diǎn)、難點(diǎn)）

1、發(fā)現(xiàn)一分鐘。

討論：時(shí)鐘有什么用？每個(gè)時(shí)鐘上邊都有什么？

小結(jié)：時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，讓我們遵守時(shí)間。

2、感受一分鐘。

（感知時(shí)間的相對(duì)性，解決重點(diǎn)，游戲法、討論法）

討論：那么一分鐘我們能干什么？一分鐘到底是長還是短呢？

① 第一次請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知分別站在長和短兩個(gè)漢字旁邊

② 游戲：木頭人（感覺一分鐘時(shí)間很長，忍也忍不住）

③ 第二次請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的體會(huì)站在長和短的漢字旁

④ 游戲：玩拼圖（體會(huì)有時(shí)時(shí)間會(huì)感覺變得很短，時(shí)間不夠用）

⑤ 談?wù)摚阂环昼姇r(shí)間到底有多長？用鐘表走一分鐘請(qǐng)幼兒專心數(shù)表。

⑥ 小結(jié)：一分鐘是60秒，專注于一分鐘能完成一些重要的事情。

3、 珍惜一分鐘。

（可以讓幼兒列計(jì)劃清單，解決難點(diǎn)）

討論：一分鐘可以做哪些事情？

播放PPT

(可以救起一個(gè)人、清點(diǎn)許多、完成作業(yè)等)

討論：怎樣珍惜時(shí)間，做守時(shí)的孩子？

三、結(jié)束部分：對(duì)照清單來完成任務(wù)。

分組活動(dòng)：在一分鐘之內(nèi)完成自己想做到的事情。

5、主題名稱：有趣的“體”

活動(dòng)名稱：大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)球體和圓柱體

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。（技能）

2. 體驗(yàn)并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。（情感和技能）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。

學(xué)具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分平面和立體圖形的不同。

活動(dòng)過程：

一、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官，初步感受球體和圓柱體。

1、引導(dǎo)幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。

師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個(gè)喜歡的放在桌子上。

2、討論：你喜歡哪一個(gè)物品，為什么？

二、通過觀察、比較，了解球體的主要特征。

（觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點(diǎn)）

1、出示皮球，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么？皮球是什么樣的？

2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。

提問：這張紙是什么形狀？他們一樣嗎？有什么不同？

3、鼓勵(lì)幼兒找出教室里是球體的物品。

小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動(dòng)的物體叫球體。

三、幼兒動(dòng)手操作，了解圓柱體的主要特征。

（操作法、比較法突破重難點(diǎn)）

1、出示圓柱體積木。

提問：它是不是球體？為什么？

上面和下面這兩個(gè)圓一樣大嗎？

2、幼兒動(dòng)手操作，比較上下兩個(gè)圓，了解圓柱體的特征。

教師：請(qǐng)你在筐子里找一個(gè)和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎？

小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。

四、鼓勵(lì)幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。

延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。

6、主題名稱：十二生肖

活動(dòng)名稱：大班語言《十二生肖》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道十二生肖是中國人特有的代表年份的十二種動(dòng)物。（認(rèn)知）

2、能說出十二生肖中所包含的動(dòng)物及其排列順序。（技能）

3、感受中國傳統(tǒng)文化。（情感）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《十二生肖》 、十二生肖圖片。

幼兒課前了解家里人和好朋友的屬相。

活動(dòng)重點(diǎn)：十二生肖的名稱、排列順序。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。

活動(dòng)過程：

一、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示羊的圖片。

教師：這是誰？對(duì)，這是老師的屬相。

誰來說說你幾歲？是什么屬相？你還知道哪些屬相？

小結(jié)：屬相也叫生肖，都是由動(dòng)物代表的，是中國人特有的代表年份的十二種動(dòng)物。

二、欣賞故事《十二生肖》，了解十二生肖的名稱和順序。

（故事欣賞法來解決重點(diǎn)）

1、提問：十二生肖中都有哪些哪些動(dòng)物?　它們是按什么順序排列的?

2、引導(dǎo)幼兒嘗試講述十二生肖的順序。（可以讓幼兒邊講述邊操作圖片）

提問：誰排在第一？為什么小小的老鼠排在第一？

三、欣賞兒歌“十二生肖”，幫助幼兒記憶。

（通過學(xué)習(xí)兒歌鞏固重點(diǎn)）

1、教師念兒歌，幼兒欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒看圖片并念兒歌。

四、了解十二生肖的循環(huán)規(guī)律。

（提問法解決難點(diǎn)）

1、提問：你還知道哪些人的生肖？為什么有的小朋友屬羊（猴），有的爸爸、媽媽也屬羊（猴）呢？一個(gè)那么小，一個(gè)那么大，肯定不是同一年生的，這是怎么回事呢？

小結(jié)：原來十二生肖排完了，又從頭排起，就像時(shí)鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。一個(gè)輪回，一個(gè)輪回，十二生肖不停地循環(huán)。

活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒觀察、收集生活中的十二生肖工藝品，感受中國傳統(tǒng)文化。

兒歌：

鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，

馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高，

按著次序排好隊(duì)，鍛煉身體爭(zhēng)第一。

7、主題名稱：運(yùn)動(dòng)安全

活動(dòng)名稱：大班健康：運(yùn)動(dòng)中的安全

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道哪些是危險(xiǎn)的游戲，懂得在游戲注意安全。（認(rèn)知）

2、積累安全生活經(jīng)驗(yàn)，有自我的保護(hù)意識(shí)。（技能、情感）

3、愿意積極參加到活動(dòng)中。（情感）

活動(dòng)重點(diǎn)：了解哪些是危險(xiǎn)游戲，知道游戲時(shí)應(yīng)該注意什么。

活動(dòng)難點(diǎn)：有自我保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒情境游戲中的照片。

活動(dòng)過程：

一、鼓勵(lì)結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，大膽進(jìn)行講述。

1、討論：在幼兒園你最喜歡的活動(dòng)是什么？小朋友應(yīng)該怎樣玩游戲？

2、提問：你在生活中看到過哪些不安全的運(yùn)動(dòng)？你有什么好辦法？

二、出示幼兒游戲中的照片，師幼共同討論。

（通過討論法解決重點(diǎn)）

1、觀看圖片并討論。

（1）戶外活動(dòng)奔跑時(shí)相互碰撞。

（2）玩大型運(yùn)動(dòng)器時(shí)，頭朝下滑滑梯、追逐、打鬧。

（3）區(qū)、角活動(dòng)時(shí)，用剪刀、木棍對(duì)著別人或者打鬧。

（4）玩碎玻璃或尖銳的物品。

（5）把一些好看、好聞的東西放進(jìn)嘴里。

2、提問：圖上的小朋友做的好嗎？為什么？你覺得應(yīng)該怎樣做？

三、了解運(yùn)動(dòng)中的安全。（解決難點(diǎn)）

1、分組討論：在游戲中應(yīng)該怎樣注意安全？

如：踢球、玩沙包、做操、上下樓梯時(shí)等等。

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際情況，說一說在游戲中應(yīng)該注意避免哪些危險(xiǎn)動(dòng)作。

3、出示不同運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒區(qū)別對(duì)與錯(cuò)，并說出理由。

四、幼兒互相評(píng)比“小小安全員”，引導(dǎo)幼兒在日常生活中有自我保護(hù)的意識(shí)。

（通過情境游戲來檢驗(yàn)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)）

延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外活動(dòng)，觀察幼兒游戲的情況。適時(shí)引導(dǎo)幼兒注意在游戲中的安全。

8、主題名稱：拓印

活動(dòng)名稱：大班藝術(shù)《好玩的拓印》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、尋找、發(fā)現(xiàn)生活中美麗有趣的各種紋理，感受拓印畫的特點(diǎn)。（技能、認(rèn)知）

2、能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。（技能）

3、感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來的樂趣。（情感）

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握正確的拓印方法，同一方向涂、不移動(dòng)。

難點(diǎn)：能運(yùn)用正確的方法拓印花紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、拓印好的作品，不同形狀的樹葉、硬幣若干。

2、蠟筆、白紙。

活動(dòng)過程：

一、自由欣賞拓印好的作品。

（欣賞法導(dǎo)入主題）

提問：你喜歡哪幅作品？為什么？

知道這些作品是用什么制作的嗎？

二、教師示范，幼兒欣賞。

（示范法解決重點(diǎn)）

1、教師拓印一片樹葉，幼兒仔細(xì)觀察。

提問：看看這個(gè)圖案是不是跟樹葉的圖案一樣嗎？你試過這種方法嗎？

小結(jié)：這種方法就叫做拓印。

2、討論正確的拓印方法。

提問：用什么方法才能拓印出好看的圖案？

小結(jié)：同一方向涂、不移動(dòng)。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（個(gè)別指導(dǎo)法解決難點(diǎn)）

1、引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖，再進(jìn)行制作。

教師：一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫,再印就更漂亮了。

2、提醒幼兒運(yùn)用正確的方法。

少用力，不移動(dòng)，同一方向涂，選擇較深的顏色。

四、欣賞作品，互相評(píng)價(jià)。

（欣賞評(píng)價(jià)法幫助幼兒獲得美的感知達(dá)成情感目標(biāo)）

9、主題名稱：旅行的故事

活動(dòng)名稱：大班語言：故事《小花籽找快樂》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)，發(fā)展幼兒的感受和語言表達(dá)能力。（認(rèn)知）

2、能講述故事內(nèi)的主要對(duì)話，豐富詞匯：快樂、蹦。（技能）

3、懂得為大家做好事自己就會(huì)得到快樂的道理，萌發(fā)樂于助人的情感。（情感）

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道故事中每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，并通過自己的努力來為大家服務(wù)。

難點(diǎn)：感受和懂得幫助別人會(huì)獲得快樂的情感，從中受到心靈美的感染和熏陶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：背景圖片；小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、草原、雪山小圖片；小花籽胸飾人手一份。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，引出故事。

出示太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片。

提問：它們都有哪些本領(lǐng)？

二、理解故事內(nèi)容，講述故事主要情節(jié)。

（講述法來幫助幼兒理解故事，解決重點(diǎn)；教師講述是分段—完整講述）

1、教師講述故事的第一、第二段，初步理解其含義。

提問：小花籽從媽媽的懷里蹦出來它要出去干什么呀？

小花籽在找快樂的路上遇到了誰？

2、教師講述故事的第三、第四段，初步理解其含義。

討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂？

誰能幫小花籽想辦法找到快樂？

小結(jié)：懂得太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等因?yàn)榻o大家做好事，大家喜歡他它們，所以它們很快樂。

3、完整欣賞故事，進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。

三、進(jìn)行角色游戲，體驗(yàn)快樂。

（角色扮演來解決難點(diǎn)）

1、幼兒分角色進(jìn)行表演，提醒幼兒說故事里的對(duì)話。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與表演活動(dòng)。

四、遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

（討論法鞏固幼兒助人后愉悅的情感）

討論：你們什么時(shí)候最快樂？你是怎樣讓別人快樂的？

10、主題名稱：四季

活動(dòng)名稱：大班語言：兒歌《十二月花名歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)十二個(gè)月中有代表性的花卉，能說出它們的名稱和主要特征。（認(rèn)知、技能）

2、會(huì)有節(jié)奏地朗讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音：秀、裝、墻、塘、黃。（技能）

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)十二個(gè)月中有代表性的花卉，并能說出它們的名稱和主要特征。

難點(diǎn)：會(huì)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：十二月花的圖片、提示卡。

活動(dòng)過程：

一、談話，導(dǎo)入。

談話：你都認(rèn)識(shí)哪些花？在哪里見過？它長得什么樣子？

二、觀察圖片，講述花的名稱和特點(diǎn)。

（觀察法解決重點(diǎn)）

1、出示花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

提問：你認(rèn)識(shí)這些花嗎？它長得什么樣子？是幾月份開放？

三、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

（示范法、欣賞法、練習(xí)法解決難點(diǎn)）

1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

提問：一年又幾個(gè)月？你聽到幾月份開什么花？

2、教師邊念兒歌便出示圖示。（圖示幫助幼兒記憶）

發(fā)準(zhǔn)字音：秀、裝、墻、塘、黃。

3、引導(dǎo)幼兒看圖示和圖片朗誦兒歌。

4、鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏的念兒歌。

四、游戲：我來當(dāng)小花。

（游戲法鞏固練習(xí)兒歌）

1、幼兒自選小花貼在胸前，同樣花的站在一起，按月輪流說兒歌。

延伸活動(dòng)：語言區(qū)提供十二月花的圖片，供幼兒自由講述。

11、主題名稱：有用的工具

活動(dòng)名稱：大班科學(xué)：小工具用處大

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 了解生活中一些常見的工具，體驗(yàn)和初步認(rèn)識(shí)工具能給人們的生活和活動(dòng)帶來方便。（認(rèn)知、情感）

2. 能正確的選擇和使用安全的使用常見的工具。（技能）

3. 感受工具能給我們的生活帶來許多的方便。（情感）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一籃黃綠混合的豆子，一籃米，四個(gè)裝著棉球的小口瓶子，四個(gè)掉了螺絲的玩具。

2、鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解生活中一些常見的工具。

難點(diǎn)：能正確的選擇和安全的使用常見的工具。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

（情境游戲初步解決重點(diǎn)）

1、出示一個(gè)用透明膠帶密封的大紙箱。

教師：老師帶來了一大箱的東西想請(qǐng)你們幫幫忙，都是什么呢？

2、教師努力想徒手打開箱子，但未成功。

教師：誰有好辦法能幫老師打開箱子？引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。（可以用小刀、剪子……）

3、教師使用小刀打開了箱子，幼兒初步感知工具的作用。

二、發(fā)現(xiàn)問題，大膽猜想。

（操作法、發(fā)現(xiàn)法來解決重點(diǎn)）

1、教師從箱子里取出一系列的材料，請(qǐng)幼兒幫助完成四個(gè)任務(wù)。（播放一段音樂。）

（1）在三分鐘的時(shí)間內(nèi)把黃豆和綠豆分開。

（2）把棉球從瓶子里取出。

（3）把米裝進(jìn)瓶子。

（4）把玩具修好。

2、幼兒分小組自由選擇一項(xiàng)任務(wù)，徒手操作。

提問：為什么我們沒有完成任務(wù)？

3、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想：有沒有什么東西可以幫助我們，讓我們能比較容易的完成這些任務(wù)？

三、操作體驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。

（操作法、討論法來解決難點(diǎn)）

1、教師逐一出示并介紹：漏斗、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子等工具。這些工具中哪一件可以幫助你完成任務(wù)？

2、幼兒分組討論，選擇工具。

3、幼兒使用工具操作，并計(jì)時(shí)。

4、依據(jù)兩次操作過程，交流分享。

（1） 幼兒相互交流自己兩次的用時(shí)情況。

（2） 教師與幼兒進(jìn)行討論，“為什么相同的時(shí)間里，我們第一次沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，而在第二次能順利完成任務(wù)？”

四、拓展延伸，提升經(jīng)驗(yàn)。

（觀看錄像來完成情感目標(biāo)）

播放一段有關(guān)“智能輪椅”的錄像，了解高科技的工具比一般的工具更能為我們的生活帶來便捷。

12、主題名稱：彩色的世界

活動(dòng)名稱：大班藝術(shù)：刮畫《色彩的世界》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能使用各種線條和花紋來進(jìn)行刮畫創(chuàng)意。（技能）

3、感受色彩變換的美，培養(yǎng)創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。（情感）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師范例畫。

2、幼兒刮畫紙（每人一張）、小刻刀（每人一把）。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能使用各種線條和花紋來進(jìn)行刮畫創(chuàng)意。

難點(diǎn)：感受色彩變換的美，培養(yǎng)創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。

活動(dòng)過程：

一、猜謎，引出活動(dòng)。

教師：說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真美麗。

二、出示孔雀圖片，師幼共同討論。

1、提問：你在哪見到過孔雀？孔雀什么時(shí)候最美麗？它的羽毛是什么顏色的？

三、教師講解、示范，了解刮畫的方法。（重點(diǎn)）

1、出示刮畫紙，引起幼兒興趣。

提問：這張紙上你都看到了什么？和我們平時(shí)畫畫的紙有什么不同？

2、教師講解、示范。

提問：和我們平時(shí)畫畫的方法有什么不同？

小結(jié)：刮花是運(yùn)用工具將紙上原有的顏色刮出圖案，刮掉的部分就像涂色顏色一樣。

四、幼兒進(jìn)行刮畫，教師巡回指導(dǎo)幼兒。（難點(diǎn)）

1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用小刻刀進(jìn)行刮畫。

提醒幼兒注意合理布局，使孔雀上的花紋更加豐富飽滿。

2、根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)意出更多的圖案。

五、幼兒作品展覽。

鼓勵(lì)讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品。

13、主題名稱：守恒

活動(dòng)名稱：大班科學(xué)《守恒游戲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、不受外部因素的影響，感知生活中量的變化，理解守恒的含義。（認(rèn)知）

2、嘗試運(yùn)用不同的方式，判斷物體面積、長短、大小量的變化。（技能）

3、對(duì)守恒現(xiàn)象感興趣。（感知）

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：不受外部因素的影響，感知生活中量的變化，理解守恒的含義。

難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的方式，判斷物體面積、長短、大小量的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)大圖，面包、蘋果、牛奶等圖片，小照片、彩繩。

2、相同大小的紙盒、圖形卡、格子圖若干張、橡皮泥、泥工板、量杯及大小形狀不同的杯子若干等等。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體守恒的特點(diǎn)。

1、觀察照片，引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察事物。

提問：猜猜照片上是誰？這幾張照片一樣嗎？哪里不一樣？

幾張照片的姿態(tài)動(dòng)作都不一樣，照片上的人變了沒有？

二、設(shè)置游戲情景，感知量的守恒。（重點(diǎn)）

1、情境導(dǎo)入，感知生活中量的守恒。（通過故事激發(fā)幼兒觀察探究的興趣）

教師：白雪公主和小矮人的故事看過嗎？小矮人勞動(dòng)回來發(fā)現(xiàn)屋里的面包、蘋果、牛奶都發(fā)生了變化，小朋友幫小矮人看看到底發(fā)生了什么事情？

小結(jié)：雖然這些食物的形態(tài)發(fā)生了變化，但原來的量還是沒有改變。

2、能大膽運(yùn)用不同的方式，判斷量的多少。（幼兒動(dòng)手操作感知量的守恒）

教師：兩個(gè)小矮人同樣買1斤油，其中一個(gè)的油看起來比另一個(gè)多。他們覺得不公平，請(qǐng)小朋友幫忙驗(yàn)證一下，到底誰多誰少？

出示：（小朋友想辦法驗(yàn)證，并做實(shí)驗(yàn)。）

提問：兩個(gè)瓶中的油一樣多嗎？你是怎么證明的？為什么相同的油放在不同形狀的瓶中會(huì)看起來不一樣？（幫助理解瓶子油位的高低與瓶子的粗細(xì)有關(guān)。）

三、結(jié)合生活，運(yùn)用守恒不同原理，解決生活中的問題。

（通過操作解決難點(diǎn)）

四、分組操作，理解守恒的含義

（通過練習(xí)檢驗(yàn)對(duì)守恒的認(rèn)識(shí)）

第一組：使用彩線分別擺出不同的圖案，比較長短

第二組：提供相同大小的橡皮泥，自由創(chuàng)意，比較大小。

第三組：將幾杯一樣多的水，分別倒入不同高矮粗細(xì)的杯子里，比較水的多少。

第四組：一樣長顏色不一的小棒，拼拼擺擺。

五、教師小結(jié)，并整理物品。

14、主題名稱：樹葉（綜合）

活動(dòng)名稱：樹葉粘貼畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。（技能）

2、嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。（技能）

3、萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。（情感）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

難點(diǎn)：嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？

（請(qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。

（重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過樹葉的外形特征進(jìn)行聯(lián)想，幫助幼兒獲得創(chuàng)作靈感）

請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹葉，進(jìn)一步增加幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知和興趣。

提問：你知道這是什么樹的樹葉嗎？

你覺得這片樹葉像什么？（幼兒自己尋找、想象）

三、觀察范例，引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物（或物體）的主要特征，自選樹葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

（難點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)）

1、引導(dǎo)幼兒先設(shè)計(jì)再動(dòng)手制作。

提問：這是老師做的樹葉粘貼畫，好看嗎？

你準(zhǔn)備做些什么呢？想用什么葉子？

2、根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

四、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。

鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽，并傾聽同伴提出的合理建議。

15、主題名稱：區(qū)分左右

活動(dòng)名稱：大班科學(xué)《以客體為中心區(qū)分左右》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，掌握以客體為中心正確區(qū)分左右。（認(rèn)知）

2、按照物體的不同方位，運(yùn)用方位詞描述物體所在的位置。（技能）

3、培養(yǎng)空間方位感，感受左右的相對(duì)性與可變性。（情感）

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：以客體為中心正確區(qū)分左右。

難點(diǎn)：能夠按照物體的不同方位，運(yùn)用方位詞描述物體所在的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有以自身為中心區(qū)分左右的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大一點(diǎn)的毛絨玩具兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、游戲：摸一摸，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、 教師說幼兒做，看誰做的又快又好。

教師：摸摸你的左臉，拍拍你的左肩、拉拉你的左耳朵、跺跺你的左腳、摸摸你的右臉等等。

二、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右。

（游戲法、講述法來解決重點(diǎn)）

1、游戲：握握手。

教師：我們都伸出左手猜猜方向一樣嗎？為什么？

2、請(qǐng)一位幼兒和教師面對(duì)面站立互相握手。

討論：當(dāng)兩個(gè)人都握左手的時(shí)候會(huì)怎么樣？為什么？

小結(jié)：面對(duì)面站立，方向不同，左右也不同。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。

教師：生活中你還在什么地方看到過這樣的事情？

小結(jié)：面對(duì)鏡子的時(shí)候，自己的左右正好和鏡子里的相反。所以，教師面對(duì)小朋友做示范的時(shí)候，就叫鏡面示范。

三、游戲：看誰站的對(duì)。

（游戲幫助幼兒區(qū)分以客體為中心的左右解決難點(diǎn)）

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒按照要求，快速站在教師的左邊和右邊。

2、一位幼兒站在中間，請(qǐng)小朋友說出他的左邊和右邊，并按照自己的意愿站在小朋友的左邊或右邊，并快速說出自己站的位置。

四、競(jìng)賽：比一比。

（再次游戲加深難度，鞏固幼兒已有經(jīng)驗(yàn)）

1、鼓勵(lì)幼兒正確區(qū)分物體的左右。

在場(chǎng)地的兩邊分別放一個(gè)大的動(dòng)物毛絨玩具。引導(dǎo)幼兒說出，猴子的左邊有什么？小鴨的右邊有什么？

2、幼兒按規(guī)則進(jìn)行競(jìng)賽。

全班幼兒分為兩組，聽教師的口令分別站在兩個(gè)毛絨玩具的左邊和右邊，哪組快就獲勝。

五、音樂游戲：碰一碰。

鼓勵(lì)幼兒與同伴共同游戲，感受左右的相對(duì)性與可變性。

16、主題名稱：春天

活動(dòng)名稱：中班語言：散文《春雨的色彩》

活動(dòng)目的：

1、能仔細(xì)傾聽散文，感受春天的美。（技能、情感）

2、愿意在活動(dòng)中大膽與同伴交流、分享自己聽到的散文中的對(duì)話。（情感、技能）

3、喜歡春天的美景、積極參與春天的活動(dòng)。（情感）

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：大膽與同伴交流、分享自己聽到的散文中的對(duì)話。

難點(diǎn)：喜歡春天的美景、積極參與春天的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有外出踏青的經(jīng)驗(yàn)，能簡(jiǎn)單講述自己的見聞。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、圖片：白鴿、燕子、麻雀、黃鶯、桃樹、杏樹、柳條、 草地、油菜花、蒲公英花。

2、輕音樂、課件。

活動(dòng)過程：

一、談話、交流春天的見聞。

提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪里看出來是春天？說說看，你眼里的春天是什么樣子？什么顏色？”

幼兒交流分享自己的見聞。

二、欣賞、理解散文。

（重點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)很重要，要鼓勵(lì)幼兒大膽講述和認(rèn)真傾聽）

1、教師朗誦散文，幼兒欣賞。

提問：“你在散文中聽到了什么？他們?cè)谟懻撌裁磫栴}？”

2、再次欣賞散文，并出示圖片。

提問：誰在屋檐下躲雨？（白鴿、燕子、麻雀、黃鶯）

他們說了什么？為什么小燕子說春雨是綠色的？麻雀說春雨是紅色的？黃鶯說春雨是黃色的？

3、幼兒看圖片說散文。

提問：“春雨問什么說它給大地帶來了萬紫千紅？”

4、幼兒觀看課件，再次完整感受散文。

三、師幼共同討論，感受春天的美。

（難點(diǎn)，通過幼兒對(duì)春天的感知來升華為幼兒對(duì)春天的喜愛）

鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽講述春天里看到的美景。

教師：你喜歡春天嗎？為什么喜歡春天？春天人們還可以干什么？

延伸活動(dòng)：

（通過區(qū)域活動(dòng)讓幼兒對(duì)于春天的理解和情感更加豐富和深刻）

美勞區(qū)投放制作柳樹、櫻花、迎春花等春天植物的相關(guān)材料、語言區(qū)投放幼兒交流春天帶來的資料（圖片、照片、書籍等）。

17、主題名稱：合作

活動(dòng)名稱：大班社會(huì)：《合作力量大》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要。（情感）

2、通過游戲獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn)，有合作的意識(shí)。（技能、情感）

3、參與集體活動(dòng)，感受到集體力量大。（情感）

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要。

難點(diǎn)：通過游戲獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn)，有合作的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、懸掛果子的果樹(果子有高有低)，水果籃兩個(gè)，果盤8個(gè)。大型積木若干。

2、一只籃球、一根繩子、一副飛行棋、一塊拼圖，。

3、錄音帶，背景圖一幅。

活動(dòng)過程：

一、游戲：摘果子，感受合作的重要。

（情境導(dǎo)入，幼兒從游戲中發(fā)現(xiàn)問題）

1、教師：“秋天到了，教師帶你們到果園里去摘果子。

2、幼兒隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地摘果子，教師引導(dǎo)幼兒合作摘。

3、幼兒休息，教師提問：你們是怎樣摘到高處的果子的?(引導(dǎo)幼兒說出每組摘果子的方式)

二、通過操作活動(dòng)，感受集體的力量大。

（重點(diǎn)，教師是通過提問—幼兒實(shí)驗(yàn)—再次設(shè)置困難—幼兒解決困難的方式來幫助幼兒不斷感知集體的力量，也幫助幼兒學(xué)習(xí)了一些合作方法。）

1、教師請(qǐng)一名男孩，幾名女孩把各自摘到的果子分類。

提問：為什么男孩子分得慢，女孩子分得快?

小結(jié)：一個(gè)人的力量小，集體的力量大。

2、教師提議為水果蓋儲(chǔ)藏室。提問：工人叔叔是怎樣蓋樓房的?(引導(dǎo)幼兒說出大家一起干)

3、教師提供材料，啟發(fā)幼兒商量怎樣用這些材料來蓋樓房。

4、幼兒分成男、女兩組合作蓋樓房(體驗(yàn)合作成功的喜悅)

三、自主游戲：體驗(yàn)合作。

（難點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒容易因?yàn)樯塘炕蚍峙洳还l(fā)生哄搶最好分組進(jìn)行）

1、師幼探討游戲的玩法。

教師：今天老師只帶來了一只籃球、一根繩子、一副飛行棋、一塊拼圖，你們誰有好的方法？

規(guī)則：活動(dòng)時(shí)一定要注意安全，不要大聲喊叫。當(dāng)音樂響起時(shí)，結(jié)束游戲，并整理好材料交給老師，并迅速回到自己的座位。

2、幼兒游戲，教師巡回觀察并適當(dāng)指導(dǎo)。

3、集中交流合作游戲的感受。

教師：說說你玩了什么？怎么合作玩的？

4、小結(jié)：在生活、游戲中很多時(shí)候都需要合作，當(dāng)我們遇到困難或一個(gè)人做不了時(shí)，一定要想到可以合作解決，合作的力量是最大的，合作做事情也是最快樂的。

活動(dòng)延伸：在美勞區(qū)提供材料，引導(dǎo)幼兒一起合作進(jìn)行拼、畫、粘貼等活動(dòng)。

18、主題名稱：勇敢

活動(dòng)名稱：大班健康：勇敢的小兵

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)手膝著地匍匐爬，鞏固肩上投擲的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。（技能）

2、養(yǎng)成勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。（情感）

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：練習(xí)手膝著地匍匐爬，鞏固肩上投擲的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

難點(diǎn)：培養(yǎng)勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一個(gè)塑料奶瓶、墊子四組、兩組平衡木、五米長的繩子、大紙殼箱做成的“軍火庫”。

2、活動(dòng)前布置場(chǎng)地，檢查場(chǎng)地安全。

3、背景音樂。

活動(dòng)過程：

開始部分：

1、隊(duì)列練習(xí)。

今天我們來做個(gè)學(xué)習(xí)解放軍做個(gè)小小兵的游戲。老師是指揮員，小兵們可要聽指揮，我們先把本領(lǐng)練好。幼兒聽信號(hào)迅速站成一列縱隊(duì)，踏步切分走成四隊(duì)，四隊(duì)變兩隊(duì)。

2、熱身運(yùn)動(dòng)。

瞄準(zhǔn)射擊——上肢運(yùn)動(dòng)，裝彈開炮——下蹲運(yùn)動(dòng)，望遠(yuǎn)瞭望——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，騎馬——原地跑。

基本部分：

（重難點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師通過讓幼兒自由探索—教師示范—幼兒練習(xí)—利用游戲—再次練習(xí)等方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)匍匐、投擲的動(dòng)作要領(lǐng)）

1、介紹情景。

教師：剛剛我們的偵察員發(fā)現(xiàn)敵人的軍火庫，里面有許多的，我們今天必須炸毀它。可是敵人的軍火庫裝了電網(wǎng)，只要有人碰到它就會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)，我們也會(huì)有危險(xiǎn)。我們?cè)趺床拍馨踩倪^去？

2、幼兒自由探索爬的方法。

教師：你是怎么做的？

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

提問：他這樣能過去嗎？怎么爬我們的身子會(huì)最挨近地面？

小結(jié)：匍匐爬的方法最安全，不容易碰到電網(wǎng)。兩手著地匍匐前進(jìn)，注意兩腿要向前移動(dòng)。

4、幼兒進(jìn)行魚貫練習(xí)，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒注意要把整個(gè)身子放平，注意速度要迅速、靈活。

5、鞏固練習(xí)投擲的動(dòng)作。

教師：我們投擲的安全線離庫有一段距離，怎么樣才能把我們的投的又遠(yuǎn)又準(zhǔn)呢？一起空手練習(xí)兩次投擲，提醒幼兒方法。

6、組織幼兒進(jìn)行游戲。（游戲規(guī)則的設(shè)置幫助幼兒更好理解規(guī)則的意義）

教師講解玩法：從起跑線出發(fā)，走過獨(dú)木橋、跨過高30厘米的“墻”、匍匐前進(jìn)過電網(wǎng)，跑到投擲線，從地上取一個(gè)牛奶瓶（）用用肩上揮臂投擲的方法擊中軍火庫。

規(guī)則：四組幼兒站在起跑線后，指揮員下令：“勇敢的小兵們快出發(fā)！”幼兒便依次走過獨(dú)木橋、跨過高30厘米的“墻”、匍匐前進(jìn)過電網(wǎng)，用擊中軍火庫。提醒幼兒注意安全，要一個(gè)接著一個(gè)，以免發(fā)生險(xiǎn)情，該隊(duì)最后一名幼兒炸掉軍火庫后把紅旗插上去。

結(jié)束部分：

（通過教師的表揚(yáng)使幼兒建立勇敢、自信等品質(zhì)，達(dá)到了體育活動(dòng)的目的）

講評(píng)游戲情況：今天我們的小兵真勇敢，克服困難完成了任務(wù)，真是了不起。 幼兒隨音樂有意識(shí)的踢踢腿、甩甩手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈、拍拍手、調(diào)整呼吸。

19、主題名稱：朋友

活動(dòng)名稱：大班社會(huì)：他也是我的小伙伴。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解并體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。（認(rèn)知）

2、關(guān)注和關(guān)心殘疾人的情感，愿意主動(dòng)幫助他們。（技能、情感）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、手帕、耳機(jī)、橡皮泥等。相關(guān)視頻。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解并體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。

難點(diǎn)：關(guān)注和關(guān)心殘疾人的情感，愿意主動(dòng)幫助他們。

活動(dòng)過程：

一、談話，導(dǎo)入。

教師：我們的生活這么美好，你能用眼睛看到什么？用耳朵聽到什么？

二、觀看視頻，了解殘疾人生活。

（通過多媒體展示法以及游戲中的親身體驗(yàn)，來使幼兒獲得對(duì)特殊人群的認(rèn)識(shí)）

1、播放視頻，初步感受殘疾人生活的不易。

提問：他們?cè)趺戳耍克麄兩钣惺裁蠢щy？

小結(jié)：他們的身體有缺陷，生活不方便。

2、感受殘疾小朋友的困難。

（1） 閉上眼睛去拿東西。

（2） 一只手進(jìn)行活動(dòng)。

（3） 帶上耳機(jī)與他人交流。

提問：剛才感覺怎么樣？

3、討論：怎樣才能讓殘疾人更方便？遇到有困難的人可以怎樣幫助他？（此環(huán)節(jié)發(fā)展了幼兒的同情及移情能力開始解決難點(diǎn)）

小結(jié)：當(dāng)我們遇到需要幫助的人們時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)幫助他們。提醒人們不擋住盲道。

三、情感提升。

（難點(diǎn)突破，通過幼兒實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)幼兒對(duì)殘疾人的同情和關(guān)心）

教師：這些人可以和我們做朋友嗎？你想怎樣和他們做朋友？

小結(jié)：這些人因?yàn)樯眢w的原因生活的不容易，我們更應(yīng)該關(guān)心他們、幫助他們，可以制作一些禮物送給他們，與他們做朋友。

延伸活動(dòng)：美勞區(qū)提供材料供幼兒制作愛心卡。

20、主題名稱：相鄰數(shù)（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)名稱：中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。（技能）

2、初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,并能用語言表達(dá)。（認(rèn)知）

3、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。 （情感）

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,并能用語言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：1—6數(shù)卡、6間房子、6只小動(dòng)物：小狗、老虎、小牛、小兔、小雞、小貓。

2、學(xué)具：1—6數(shù)卡每人一張。

分組材料：

A 送瓶蓋回家：小瓶蓋若干及操作卡

B 蝴蝶找花

C 制作撲克牌

D 找鄰居：數(shù)字連線

活動(dòng)過程：

一、初步理解“鄰居”關(guān)系。

1、拍手游戲:嘿嘿，ⅹⅹⅹ，我問你，你的朋友在哪里?嘿嘿嘿，在這里! (被問的小朋友舉起坐在自己旁邊小朋友的手。)

2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請(qǐng)你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，幫助幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系

（重點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒通過游戲情景來學(xué)習(xí)）

1、以情境“生日會(huì)”，理解順數(shù)和倒數(shù)數(shù)的變化。

指導(dǎo)語；動(dòng)物生日會(huì)要開始了，數(shù)字王國的數(shù)字寶寶也來了。

2、出示1—6數(shù)卡打亂次序貼黑板。

提問：數(shù)字寶寶有沒有排好隊(duì)？發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

順數(shù)和倒數(shù)數(shù)字會(huì)有什么不同的變化？

3、出示6間房子，找出小動(dòng)物的鄰居。

提問：小老虎住2號(hào)房間。他的兩個(gè)鄰居是誰？

小牛住幾號(hào)房間？它的好朋友是誰？有幾個(gè)？

小結(jié)：一個(gè)數(shù)字前面的數(shù)比它多一，后面的數(shù)比它少一，前后兩個(gè)數(shù)就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

三、游戲“猜動(dòng)物家電話號(hào)碼”，鞏固理解5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

（難點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過幼兒觀察來獲得相鄰數(shù)之間的關(guān)系）

1、觀察動(dòng)物家的電話號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

動(dòng)物家的電話號(hào)碼都是三位數(shù)字，前面的一個(gè)數(shù)比中間的少1，后面的一個(gè)數(shù)比中間多1。

2、 教師出示5以內(nèi)的任意數(shù)卡，幼兒快速說出電話號(hào)碼。

四、游戲“找朋友”。（通過游戲再次鞏固）

1、幼兒每人選一張1—6數(shù)卡，邊唱邊拍手，老師說：“3的朋友在哪里？拿2和4數(shù)卡的小朋友三人迅速站一起。

2、幼兒反復(fù)游戲，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

五、分組操作：

A 送瓶蓋回家

B 找鄰居

C 撲克牌接龍游戲

六、教師講評(píng)。

21、主題名稱：標(biāo)志

活動(dòng)名稱：中班：生活中的標(biāo)志

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)日常生活中常見的安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。（技能）

2.懂得基本的安全知識(shí)，知道突發(fā)事件的處理方法。（認(rèn)知）

3.教育幼兒不、電等危險(xiǎn)物品，初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。（情感）

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：教幼兒認(rèn)識(shí)部分安全標(biāo)志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事件，注意安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前讓家長在接送幼兒的路途中，引導(dǎo)幼兒觀察，初步認(rèn)識(shí)周圍的交通安全標(biāo)志。

2.準(zhǔn)備注意安全標(biāo)志、步行標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志等常見標(biāo)志；教學(xué)活動(dòng)課件、圖片。

3.事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場(chǎng)景。

4.萬寶箱兩個(gè)、幼兒用的小標(biāo)志若干，幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志用的紙筆等材料。

活動(dòng)過程：

一、開始，談話導(dǎo)入：你見過什么標(biāo)志？引出主題內(nèi)容

二、基本（重難點(diǎn)環(huán)節(jié)）

1.請(qǐng)幼兒介紹自己知道的安全標(biāo)志。

教師要引導(dǎo)幼兒說出在哪里見過這個(gè)安全標(biāo)志，它告訴我們什么。

2.教幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的安全標(biāo)志（重點(diǎn)通過師幼講述來認(rèn)識(shí)標(biāo)志理解其含義）

今天老師也帶來了好多標(biāo)志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。

（1）人行橫道標(biāo)志

提問：這是什么標(biāo)志？在哪里見過？它表示什么？過馬路時(shí)為什么要走人行橫道線？

（2）禁止煙火標(biāo)志

提問：這是什么標(biāo)志？提醒我們注意什么？發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)怎么辦？

（3）當(dāng)心觸電標(biāo)志

提問：這是什么標(biāo)志？遇到這樣的標(biāo)志我們應(yīng)怎樣做？

小結(jié)：貼有這樣標(biāo)志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應(yīng)該遠(yuǎn)離。

（另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當(dāng)心中毒等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。）

教師：如果沒有這些標(biāo)志將會(huì)發(fā)生什么事呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開想像，互相討論）

3.出示更多標(biāo)志，讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志可分為多種。

日常生活中還有很多我們不認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)志，我們一起來看一看。（放課件）

通過觀察讓幼兒知道安全標(biāo)志可以分為警告標(biāo)志、指示標(biāo)志、禁制標(biāo)志等多種。

4.通過游戲、情景表演活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

（1）玩《山洞掏寶》的游戲。（通過游戲來驗(yàn)證幼兒對(duì)標(biāo)志的掌握）

教師事先將部分安全標(biāo)志的卡片放入兩個(gè)箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標(biāo)志的名稱，遇到這種標(biāo)志應(yīng)怎樣做。

（2）情景表演《逛公園》

領(lǐng)幼兒在逛公園的活動(dòng)中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應(yīng)的標(biāo)志。

三、結(jié)束。

教師：今天我們認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志，知道了各種標(biāo)志說明什么，見到它們時(shí)應(yīng)怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請(qǐng)你們當(dāng)一回“小小設(shè)計(jì)師”幫幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，貼上去提醒大家注意安全。

延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友幫助幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志

（設(shè)計(jì)前可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標(biāo)志？需要設(shè)計(jì)怎樣的標(biāo)志等問題，通過互相交流討論，為后面的設(shè)計(jì)作好鋪墊）

22、主題名稱：超市

活動(dòng)名稱：中班：超市里的秘密

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)超市，了解超市的用途。（認(rèn)知）

2、知道超市物品是分類擺放的，方便人們的尋找和購買。（認(rèn)知）

3、體驗(yàn)超市給人們生活帶來的使得，尊重超市工作人員的勞動(dòng)。（情感）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前請(qǐng)家長帶幼兒去超市購物，了解超市的特點(diǎn)，嘗試和家長一起購買物品及付款。

物質(zhì)準(zhǔn)備：布置超市場(chǎng)景，收集各類物品：玩具類、小吃類、飲料類、清潔用品等，相關(guān)標(biāo)識(shí)。自制收銀臺(tái)及貨幣。

活動(dòng)過程：

開始部分：了解物品，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒用“這里有……有……還有……”的句型介紹桌面物品。

2、教師：“今天我們要來開超市，這些物品怎樣擺放？”

3、幼兒交流分類擺放的經(jīng)驗(yàn)和方法。

基本部分：布置超市，感知特點(diǎn)。

（通過幼兒動(dòng)手來獲得分類的概念，為重點(diǎn)環(huán)節(jié)）

1、教師：“這些物品可以分成哪幾類？”觀看類別標(biāo)志。

2、請(qǐng)幼兒將物品按類別擺放到指定的貨架上。

3、檢查擺放情況，討論：超市里有許多的物品，對(duì)我們來說有什么好處？超市里的物品分類整齊的擺放，有什么好處？

4、小結(jié)：超市是人們購物的地方，里面分類擺放了許多物品，讓人們能很快地購買到自己需要的喜歡的物品。

游戲：購物。

（通過角色扮演來幫助幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)交往技能，為難點(diǎn)環(huán)節(jié)）

1、介紹游戲玩法：商量角色，了解角色的任務(wù)及方法。

2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

結(jié)束部分：教師梳理總結(jié)。

延伸活動(dòng)：

在班級(jí)里布置超市的區(qū)域環(huán)境，幼兒繼續(xù)玩游戲，鞏固對(duì)超市的認(rèn)識(shí)。

23、主題：相反

活動(dòng)名稱：沉和浮（科學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 觀察物體放到水里出現(xiàn)的沉浮現(xiàn)象，了解一些常見物體的沉浮現(xiàn)象。（認(rèn)知）

2. 嘗試用記錄表的方式讓幼兒記錄觀察發(fā)現(xiàn)，并能用適當(dāng)?shù)姆绞接涗洝＃寄埽?/p>

3. 對(duì)沉浮現(xiàn)象有探索興趣。（情感）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 積木塊、雪花片、乒乓球、石頭、玻璃球、回形針等；

2. 大盆、毛巾、記錄單、筆等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：了解物體的沉浮現(xiàn)象。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)過程：

（一） 出示各種材料，激發(fā)幼兒探索興趣

教師：“今天老師給你們帶來了一些東西，你們看看，這里有什么？”

（二） 引導(dǎo)幼兒探索沉浮現(xiàn)象

（重點(diǎn)環(huán)節(jié)幼兒直接觀察感知沉浮現(xiàn)象）

1. 教師出示記錄單，帶領(lǐng)幼兒觀察

教師：“你們猜一猜，哪些東西放到水里會(huì)沉下去？哪個(gè)會(huì)浮上來？”

2. 幼兒把猜想的結(jié)果記錄下來

教師：“誰愿意來說說你們的猜想結(jié)果？”

3. 教師把幼兒的記錄填到大的記錄單上。

（三） 幼兒操作實(shí)踐、記錄，教師觀察。

（難點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過分組操作、共同驗(yàn)證幼兒學(xué)習(xí)掌握記錄方法）

1. 幼兒自己操作，將每種物品放到水里觀察并記錄；

2. 展示幼兒的記錄單（有的小組有不同結(jié)果，教師和幼兒共同嘗試。教師將最后的結(jié)果記錄到大的記錄單上）

3. 幼兒再次進(jìn)行嘗試

（四） 教師小結(jié)、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

（此環(huán)節(jié)有些簡(jiǎn)單，可以改為讓沉下去的東西浮上來，讓浮起來的東西沉下去，你有什么好方法，動(dòng)手試試吧！）

教師：“今天我們發(fā)現(xiàn)物體放到水里有的會(huì)沉下去，有的會(huì)浮上來。你看到過哪些東西是浮在水上？哪些東西是沉在水里的？”

24、主題名稱：泥巴

活動(dòng)名稱：大班：捏泥人

重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用團(tuán)圓，搓捏，連接的技能，塑造人物形象（技能）

2、初步掌握分泥技巧，作品光滑、形象;發(fā)展手部肌肉的靈活性。（認(rèn)知）

3、體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒?dòng)的樂趣。（情感）

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)用團(tuán)圓，搓捏，連接的技能，制作泥人。

難點(diǎn)：掌握分泥的技巧，人身體各部分制作較光滑。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

泥、泥工板，范例；泥工工具、小木棍或牙簽等輔助材料。

活動(dòng)過程：

1、出示泥人，請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)制作興趣。

2、師生商討制作方法，教師進(jìn)行分步示范。

（重點(diǎn)通過教師示范幼兒操作練習(xí)來突破）

（1）將橡皮泥分為相同大小的四塊;

（2）將泥團(tuán)成球，用工具刻出眼睛，嘴巴、頭發(fā)，在頭的兩邊捏出兩只半圓形的耳朵；再用泥搓成圓錐體作身體，在細(xì)的一端壓坑，用小棍將頭與身體連接好；另外用泥搓成兩條手臂連接在肩上，可任意變動(dòng)手臂的姿態(tài)；塑造站立的泥人，可將下半部分做成圓柱體，用工具刻劃成兩條腿即可，也可以用泥人搓成兩條腿與身體連接。

3、提出制作的要求與注意事項(xiàng)：泥人的各部分要光滑，連接時(shí)不要太過用力，以免影響作品形象。（難點(diǎn)環(huán)節(jié)通過教師的提醒、示范、指導(dǎo)來幫助幼兒掌握技巧）

4、幼兒分組制作泥人，教師許明輝指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒。

5、簡(jiǎn)評(píng)并展出幼兒的作品，說說你喜歡哪個(gè)泥人？為什么？

活動(dòng)延伸：

美勞區(qū)可提供材料，供幼兒塑造其他不同形態(tài)的人物或動(dòng)物；（通過區(qū)域繼續(xù)突破難點(diǎn)）

語言區(qū)可將幼兒的作品加上背景，進(jìn)行組合，供幼兒創(chuàng)編講述故事。

25、主題活動(dòng)：功夫

活動(dòng)名稱：大班：中國功夫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)武術(shù)有濃厚的興趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、力量等。（此目標(biāo)可和目標(biāo)3綜合為情感目標(biāo)）

2、用自己喜歡的方式，嘗試學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的武術(shù)組合動(dòng)作。（技能）

3、有謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)做中國人的自豪感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)武術(shù)有興趣。

難點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的武術(shù)組合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)武術(shù)的基本動(dòng)作。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《中國功夫》、課件、武術(shù)秘籍（動(dòng)作圖解）。

活動(dòng)過程：

開始部分：

導(dǎo)入：猜猜我這身打扮是要做什么呢？原來，我在練中國功夫。想看我露一手嗎？（教師表演武術(shù)操）

基本部分：

（難點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過幼兒欣賞、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)，練習(xí)、游戲比賽等方式來解決難點(diǎn)。同時(shí)也在活動(dòng)中幼兒對(duì)中國功夫萌發(fā)了喜愛之情解決了重點(diǎn)）

（一）初步感受學(xué)習(xí)

1、老師的功夫怎么樣？其實(shí)我的師傅更厲害。你們認(rèn)識(shí)嗎？她就是我們幼兒園的武術(shù)老師。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)

（1）他們做了些什么動(dòng)作？你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？幼兒模仿，老師講解指導(dǎo)基本動(dòng)作，重點(diǎn)：站姿、掌法。

（2）看了這些中國功夫，你們感覺怎么樣？

（二）、自主分散學(xué)習(xí)

1、出示武術(shù)秘籍，引導(dǎo)幼兒分組學(xué)習(xí)。

2、分層次加大學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。

（1）照秘籍自由學(xué)動(dòng)作。

（每一本秘籍上有幾個(gè)動(dòng)作？都是些什么動(dòng)作？比劃一下，老師規(guī)范動(dòng)作。怎樣做才有力度？啟發(fā)幼兒發(fā)出聲音。）

（2）聽音樂做動(dòng)作。

（試試看，和著音樂把四個(gè)動(dòng)作連起來變成一套動(dòng)作。）

（3）按音樂節(jié)奏將四個(gè)動(dòng)作連起來變成一套動(dòng)作。

（4）練習(xí)掌握好換動(dòng)作的時(shí)間，使一個(gè)組的動(dòng)作達(dá)到整齊。

（三）鞏固新知

（大班幼兒已有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過比賽，幼兒的競(jìng)爭(zhēng)及團(tuán)體意識(shí)得到了鍛煉。）

召開武林大會(huì)（小子們練得很不錯(cuò)，究竟誰來當(dāng)武林盟主呢？干脆來比一比！誰做的最整齊，最有精神，動(dòng)作最有力，誰就是武林盟主！）

第一回合比一比看哪一派動(dòng)作最整齊

第二回合比整齊、有力。第一名的就是武林盟主。

結(jié)束部分：觀看課件，小結(jié)。

剛才我們練的都是拳、掌的動(dòng)作，這是拳術(shù)，我們中國武術(shù)還有刀術(shù)，槍術(shù)，劍術(shù)......中國功夫有十八般武藝，我們用中國功夫可以保家衛(wèi)國，強(qiáng)身健體。我們有了不起的中國功夫，我們驕傲！

用中國功夫的方式向客人老師說再見。

延伸活動(dòng)：在表演區(qū)投放武術(shù)的動(dòng)作圖譜以及武術(shù)音樂，幼兒繼續(xù)練習(xí)動(dòng)作。