資興市教育局-資興市教育局2023

科教新報全媒體記者 王燕 通訊員 范朱平 王麗萍 肖樂芳

家住資興東江文化廣場的市民不難發現，家門口的羅圍小學越來越好了，不但塑膠操場、多媒體教室、多功能室等硬件配置一應俱全，教學質量也不斷提升。

羅圍小學教育質量的“蝶變”是資興市推進優質均衡教育的生動縮影。“讓每一個孩子享受公平而有質量的教育，是教育的目的，也是教育人的心愿。”資興市教育局黨委書記、局長李明說，為實現從“有學上”到“上好學”、從“全面普及”到“優質均衡”，資興市把教育當作最大的民生，在基礎設施建設、師資隊伍配備、學校管理提升上狠下功夫，為孩子撐起了公平教育的一片藍天。

加大投入，把好學校建在家門口

“我想把孩子轉到這所多次獲‘資興市教育教學質量突出貢獻獎’的學校讀書！”一所偏遠農村中學竟能讓城區家長動了這樣的心思，聽起來有些不可思議，但來到州門司鎮中學，一切都有了合理的解釋。

與周邊建筑相比，該校的校園環境顯得“鶴立雞群”：擁有風雨籃球場、室內羽毛球館、塑膠跑道等完備的校園設施，具有適應新時代教學需要的理化生實驗室、閱覽室等教學設施。

△學生在地理探究實驗室上課

“學校還有一個價值200萬元的教室”“我最期待上的課就是地理課”“我聽說城區學校沒有，只有我們農村學校有”……不少學生興奮地告訴記者，“地理探究實驗室”是他們最喜歡的地方。

“現在的教學條件和以前相比，可謂云泥之別。”該校黨支部書記、校長李春江說，考慮到部分學生家庭不具備“行萬里路”的條件，教育局在學校搭建了地理課專用場所“地理探究實驗室”，它能幫助老師打造互動式、啟發式、探究式、體驗式課堂，又能激發學生的主觀能動性。

不僅僅是州門司鎮中學，近年來，資興市按照城鄉學校一個樣的原則，把好學校建在百姓家門口——近兩年，新改擴建市四完小等6所學校，提質市四中等13所學校，新增學位1.3萬個；嚴格按“兩個只增不減”要求實行教育經費優先預算、優先撥付、優先追加政策——2022年，教育支出同比增長26.63％；全面推進義務教育學校現代化標準建設，累計投入10億元實施“四改”“四化”“四大”項目256個，生均設備值超過國家標準，全面建成省合格學校，“城區擠、農村弱”的問題得到有效化解。

落實待遇，讓鄉村教師安心樂教

推進區域義務教育優質均衡發展，必須有一支優秀的教師隊伍。然而，專業教師缺乏、動力不足等問題時常困擾著鄉村學校。

今年秋季學期開學，“又來了5個高級教師”的好消息傳到興寧中學。從教近30年的資興市三中高級教師何劍玲與其他四位資深教師帶著新理念和豐富經驗來到該校，擔任生物、英語、數學、物理等學科任課老師，引領這所山區學校的年輕教師快速成長。

“目前學校共有13位高級教師，涵蓋了所有初中科目。”興寧中學黨支部書記賀云介紹，這得益于資興市的“基教高”評審——教師評高級職稱后，需到農村學校工作五年。

為了讓鄉村教師更有尊嚴、奔頭、激情，資興堅持政策向農村傾斜，待遇向教師優先，讓教師“下得去、留得住、教得好”。

“縣管校聘”，讓優秀教師“下得去”。資興市出臺6個“縣管校聘”配套文件，建立校長競聘、全員競崗、崗變薪變、能上能下的用人新機制，實施城區教師晉級晉職到農村學校任職制度、骨干教師和名優教師與農村學校結對支教制度，教師交流后職稱崗位等級保持不變政策。167名行政干部、教師進行了輪崗交流，5名校長通過公開競聘上崗……兩年來，資興通過引導骨干教師、優秀校長向農村、薄弱學校流動，農村學校教育質量大幅提升。

“兩優一高”，讓農村教師“留得住”。近年來，資興落實“兩優一高”待遇：農村教師優先職稱評定、優先安排住房，去年完成6所學校公租房建設，保證了農村教師人手一套；同崗位農村教師高于城區教師每月1000元以上，年終績效考核獎提高20％。據統計，資興農村骨干教師、公費師范生等服務期滿后主動留任率達87.5％。

“獎培結合”，讓城鄉教師“教得好”。資興每年安排100萬重獎教育質量突出學校和個人；開展教學質量差異化考評，優績優酬，激發活力；健全教師培訓制度，用好“國培項目縣”平臺，創新開展“菜單式”“診斷式”教學視導，打造“1＋4”名師工作室，獲評國培計劃“優秀項目縣”。

創新管理，推動學校提質增效

“請同學們回家觀察家人睡覺的樣子，并嘗試著進行說一說、寫一寫練習。”10月25日，去年投入使用的資興市第四完全小學青年教師曹镕正在上《媽媽睡了》一課。教室里除了40余名二年級學生之外，還端坐著10余名鯉魚江完小的觀課老師。

“教學內容充實、教學方法靈活，課后延伸拓展作業是點睛之筆。”該校書記李彬告訴記者，這是曹镕第二次上該展示課，“通過鯉魚江完小‘好課呈現＋觀課議課＋沙龍對話’方式的幫扶，曹镕得到了快速成長，她的這節課受到了現場師生的好評。”

“去年8月，鯉魚江完小作為核心校與四完小成立聯盟集團。”鯉魚江完小支部書記歐劍武介紹，一年多來，兩校實行了管理互融、師資互派、資源互享、教研互通。

只有全面深化教育改革，破解教育發展難題，才能促進學生全面發展。資興不斷完善“優質學校＋薄弱學校”“優質學校＋新建學校”“城區學校＋農村學校”抱團發展機制，成立５個聯盟型教育集團，組建3個片區教研聯盟，縮小了城鄉、校際差距，有效推動義務教育優質均衡發展。

教育興則國家興，教育強則國家強。“讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”，正在資興漸行漸近……