悟空教育,悟空教育版機器人

《悟空看世界》：用不同視角解讀社會關注，探討中國發展問題，推動中國走向世界

| 都說：中國教育失敗的標志之一就是中國教育只培養了一些會考試會答題的學生，而沒有培養出會思考有創造力的人才！——可是在應試教育環境下如何改變這一狀態呢？

記得悟空回答過一個問題：“當下能取消應試教育和考試篩選方法嗎？”——很遺憾，悟空也回答：不能！

與多數人認知不同的是：教育也需要“驅動力”，全世界大都如此。而現代教育的最優化教育標準是要給予每一個學生都能最大努力的那種競爭機制——實現教育產品差距最小的“均衡教育”！而在中國傳統文化下的中國教育——“應試”在中國傳統文化的適合土壤中，畸化成為最為極端的“應試教育”體制！

有兩個對這一“中國教育現象”的形容（也叫“減負悖論”現象）叫“水缸理論”和“囚徒定律”：說“學習負擔”就像被學校和學生及家長一起抬起的大水缸，誰不努力抬，水就會撒到誰身上——你可以不讓社會機構參與、可以嚴禁學校老師“參與”——可學生和家長依然在抬，社會、甚至學校也還會變著法“助力”......

那個“定律”就更直接：保證“被抓囚徒'攻守同盟'不被背叛的概率，隨囚徒人數增長而增長”——中國教育的“囚徒”億萬眾=背叛概率100%！——即：在這一體制下“減負”可能為零！

所以中國教育改革減負三十年而未成！

面對如此窘境，中國教育傳統理念，依然堅持不改：一代代應試教育考試難度拔高，一次次對中國創新拔尖人才的期許，一輪輪教材改革對新知識的增加（加之唯恐不能難住你的心態）......將學生學習負擔推升到無以復加！——“小學生都背不動書包了！”

僅僅由于一個現代教育理念在中國傳統教育理念下的被排斥：中國教育把對億萬學生的現代教育蛻變成“篩選”，這是中國教育的第一大失?。航逃畴x了現代教育本質訴求！

——“篩選模式”使教育功利化，而“功利化”進一步惡化了教育環境，使中國教育“貧病交加”：“貧”不是中國教育“沒錢”而是其“教育產品”人格成長和內在求知欲的貧乏；“病”是指諸如“學習負擔”一類中國教育弊端，在“病態體制”下已無法用自身體制改革來根除的現實！

——中國教育和改革一直在慢慢往前走，不知大家能不能給出走出困局的方法？——請朋友們關注悟空的《悟空看世界》將更多探討相關問題，歡迎參與和發表你的觀點！

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