教育見習內容(教育見習內容中的訪談怎么寫)

胡雨濛：教育見習中的學習重點何在[EB/OL].（2023-11-30）

https://mp.weixin.qq.com/s/4jwzi-Y53KqIclxWAuuatg

我所見習的班級是三n班，學生大多活潑好動，熱情開朗。三年級生活方面的重點就是良好學習習慣的養成，學習方面主要是幫助學生建立數學思維和數學基礎，打下數學學習的堅實基礎。在與三年級孩子相處的過程中我發現，他們學習興趣強烈，相較于低年級學生，三年級學生的自我意識和社交能力逐漸增強，需要家長和老師的關注和引導，以幫助他們健康成長。在見習期間，我的任務主要是協助老師進行教學工作，批改學生的作業以及指導學生訂正作業，偶爾幫助老師維持課堂秩序。我認為教育見習中的學習重點包括以下五方面。

學做人：成為學生喜愛的老師

實習生要學習成為一個學生喜歡的老師。三年級的學生已經不像低年級學生那樣，可以僅僅依靠教師的權威來讓學生聽話，老師需要讓學生喜歡自己，愿意聽自己的建議。

一方面，教師需要有愛心。一個常常對孩子微笑的老師總能得到孩子的愛戴，孩子在她的課堂上也表現地特別認真活躍。但是微笑并不代表放縱，樹立威嚴是必要的，讓孩子知道，什么可以做，什么不能做。

另一方面，教師要讓學生喜歡自己，還需要有耐心。三年級小朋友犯錯是在所難免的，當遇到學生出錯時，老師不應該直接動怒，把錯誤直接歸因為學生的個人原因，比如說學生是個教不會的傻瓜或者說他是，教師首先需要的是理解學生，站在學生的立場上分析問題，耐心地問一問為什么，這樣，我們就會發現，學生犯的這個錯誤也許是情有可原的，順理成章地，老師也能有針對性地輔導學生，提出建議，幫助學生成長進步。

學講課：掌握課堂講解的藝術

實習生要學習課堂講解的藝術。教師課堂語言是教學的重要組成部分，它不僅僅是傳遞知識的工具，還可以激發學生的興趣、促進思考、建立良好的師生關系和促進語言發展。記得有位老師講過:“你自己先要笑才能起別人笑，同樣，你自己哭才能引起別人哭的反映。”讓我體會到教師只有具有豐富的感情、健康的心態和對工作的熱誠才能使學生陶醉于自己的課，讓他們受到良好的教學效果。課堂語言、課堂調控的把握對課堂效果起莫大的影響作用。

學激勵：理解踐行表揚的藝術

實習生要學習表揚藝術。在見習中，我發現老師如果表揚表現特別好的孩子，既能增強被表揚學生的自信心和自尊心，又可以建立積極的學習氛圍。當學生被認可和表揚時，他們會感到自己的努力和成就被重視，從而更加自信、更有動力地面對未來學習和生活上的挑戰。同時，當學生看到他們的同學因為取得好成績或表現出色而受到表揚時，他們會受到激勵，也會努力爭取自己的進步，從而形成良好的學習競爭氛圍。

實習生要學習提供學生更多的成功機會，讓學生獲得成功的喜悅。如何使每一個學生都能獲得成功體驗的機會，提高學習的興趣，這尤為重要了。關鍵在于教師怎樣看待成功和為學生提供了多少成功的機會。在課堂上講課時，我發現老師先向學生講清知識點，再出類似的題目給學生做，學生都能做出。對答案的時候，有些原來趴著聽課本的同學因做對了一道題目而不由自主地手舞足蹈。啟發我明白了應根據課堂上所教的內容去命題。只要學生上課認真聽了，就能在作業、考試中取得好成績，這種良性的反饋能讓他們體驗到成功的快樂，從而會產生學習的興趣，最終形成良性的閉環。

學設計：創設教育性情境游戲

實習生要學習設計合適的教學游戲，增加課堂色彩。小學生學習的注意力還不能很好地集中，他們聽課基本上是簡單的、有趣的聽地很認真，復雜的、枯燥的就不聽。所以，對于小學生來說，把教學內容寓于游戲之中或講些好玩的故事，來激發他們學習熱情，從而提高學生學習的積極性和效率，能收到很好的效果。

學包容：全方位評價包容學生

實習生要學習用發展的眼光全方位評價學生。有些學生雖然基礎、成績都較差，存在著這樣或那樣的問題，但他們畢竟還是學生，可塑性很大，我們必須用發展的眼光看待他們，樹立有進步就是成功的觀念。每當他們有進步時，就需要及時地加以肯定和鼓勵，讓他們獲得成功的喜悅。如果用單一的標準衡量學生學習的成敗是必然會挫傷學生學習的積極性和自信心。評價一個學生的學習是否成功，不僅僅是看成績，而是看他有沒有收獲。