天童教育集團正規嗎—童晟教育集團

在天童美語，老師們在培訓有關兒童教育的專業知識中，總是繞不開一位偉大的兒童教育家——蘇霍姆林斯基。蘇霍姆林斯基被人們稱為“教育思想泰斗”。蘇霍姆林斯基的書被稱為“活的教育學”“學校生活的百科全書”，蘇霍姆林斯基所領導的帕夫雷什中學被列為世界上最著名的實驗學校之一。

在他一生長期的教育實踐中，既當校長，又當普通教師；既教課，又當班主任；既做具體工作，又搞科學研究。

蘇霍姆林斯基是一位勤奮務實，筆耕不輟的杰出人物。這就使得蘇霍姆林斯基能從學校工作的不同側面、不同角度、全面地觀察、了解研究有關學校教育、教學和管理的各種現象和問題，避免理論與實踐中的片面性，及時總結經驗教訓，將其提升到理性的高度，逐步形成自己較為完整的教育思想體系。蘇霍姆林斯基的著作是近幾十年來罕見的先進教育經驗寶庫。

蘇霍姆林斯基有關兒童教育的理論，對于天童美語來說無疑是影響巨大的。天童的老師們在教學時，會遇到性格不好的孩子，比如不聽話，與其他孩子起爭執，動手打別的孩子……對于這種孩子，每個教育者都是比較頭疼的。而蘇霍姆林斯基對于孩子天生所展示的“惡”，認為：“通向兒童心靈的道路，不是一條只需要教育者及時鏟除雜草（兒童的缺點）的、平坦而潔凈的小道，而是一片肥沃的地，兒童的各種優秀品德像幼苗一樣，將在這塊土地上逐漸成長。

因此，教育工作者應該成為一個精心的播種者和耕耘者，應該去扶正那些正在成長中的幼苗的脆弱的細根，去愛護每一片急需陽光的綠葉。如果我們能讓兒童的各種優點像幼苗分蘗似的迅速分枝，那么，他們身上的缺點就會自然而然地被連根除掉。”對孩子的天生的缺點和“惡”進行包容，用真心和優秀的品德去感化孩子，并挖掘孩子的優點，那么孩子就會自然地將自身的缺點和“惡”改正。這樣的觀點一直被天童教育的老師們視若珍寶，天童老師在教學中遇到孩子所產生的性格方面的不足，也是寬容和包容，用愛心去感化孩子，這樣的方法既不傷害孩子，也能讓孩子產生很好的反思和共情能力。

此外，蘇霍姆林斯基還有很多深刻的理論影響著天童，比如對于差生的教導方式，影響著天童老師們對于不同孩子之間的教育方式；蘇霍姆林斯基認為兒童教育是讓老師和兒童照亮彼此，這個觀點也讓天童的老師們在兒童教學中感受到更偉大的精神動力……如前文所說，蘇霍姆林斯基就像“活的教育學”一般，許多兒童教育方面的問題，總能在他這里找到很好的答案。雖然這么一位偉大的教育學泰斗早已不再，但他的思想仍然深深影響著天童的老師們，也影響著整個世界，所以他的偉大，毋容置疑。他的教育思想天童老師們也將時刻謹記。