教育理念名言集錦、教育理念金句100條
教育是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化于人，如此，人的思維才不至于過于偏差，并因思維的豐富而逐漸成熟、理性，并由此走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。
1、普及教育就是普及繁榮?！?瑞典)諾貝爾
2、我的目的在于培養社會狀態的自然人。——(法)盧梭
3、教育家也就是人類心靈的工程師?！?蘇聯)加里寧
4、我從未讓學校教育妨礙我的學習。——(美)馬克·吐溫
5、教育之于心靈，猶如雕刻之于大理石?！?美)愛迪生
6、一個人的好奇心同他所受的教育是成比例的。——(法)盧梭
7、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。——(德)康德
8、教育是偉大的事業，人的命運決定于教育?！?俄)別林斯基
9、一個人的啟蒙教育能夠決定他未來的一生?！?古希臘)柏拉圖
10、一種良好教育的優異成績就是造就一個有理性的人。——(法)盧梭
11、一個人首先要教育自己，而后才去接受別人的教育?！?德)歌德
12、我們必須將我們的學生按照外界的要求來教育培養?！?德)歌德
13、善于鼓勵學生，是教育中最寶貴的經驗?！?蘇聯)蘇霍姆林斯基
14、學校的目標應是培養有獨立行動和獨立思考的人。——(美)愛因斯坦
15、用比喻的方式來傳授知識，是一種既實用又有趣的方式?！?德)歌德
16、必須讓孩子們有所專心，疫情乃是孩子們最可怕的危險?！?法)盧梭
17、我們做父母的，對孩子盡可能避免處罰和過分鼓勵?！?蘇聯)馬卡連柯
18、教育就是獲得運用知識的藝術，這是一種很難傳授的藝術?！?英)羅素
19、所謂教育，是忘卻了在校學的全部內容之后剩下的本領?！?美)愛因斯坦
20、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——(法)愛爾維修
21、教育首先在于培養、磨煉一個人成為受教育者的能力?！?蘇聯)蘇霍姆林斯基
22、教育既是這種社會生活的反映，也是適應這種社會生活的工具?！?法)皮亞杰
23、我們應當盡量用行動去教育兒童，只有身教所不能做到的才用言教。——(法)盧梭
24、誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育學生?！?蘇聯)高爾基
25、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德?！?德)赫爾巴特
26、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——(蘇聯)蘇霍姆林斯基
27、教育是人類最崇高、最神圣的事業，上帝也要低下至尊的頭，向她致敬?！?俄)門捷列夫
28、所謂教育，就是指有計劃地感化新一代，以便培養出一定類型的人?！?蘇聯)克魯普斯卡婭
29、真正的教育者不僅教授真理，而且向自己的學生告授對待真理的態度。——(蘇聯)蘇霍姆林斯基
30、一切功課都應該仔細分成階段，務使先學的能為后學的掃清道路，給予解釋?！?捷克)夸美紐斯
31、人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經受到教育了?！?法)盧梭
32、教師最大的缺點莫過于讓自己和學生一道游移不定，不能讓學生堅持他目前所持的觀點?！?德)歌德
33、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在?！?蘇聯)蘇霍姆林斯基
34、一個人應能利用別人的經驗，以彌補個人直接經驗的狹隘性，這是教育的一個必要的組成部分。——(美)杜威
35、教育是一種最為精細的精神活動。我要把教育者對受教育者的影響比作音樂的影響?！?蘇聯)蘇霍姆林斯基
36、教育是一種社會化的過程??教育是成長??教育不是生活的預備課程，教育本身就是生活。——(美)約翰·杜威
37、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會里把惡的數量減少，把善的數量增加的唯一手段。——(法)巴爾扎克
38、對周圍世界的美感，能陶冶學生的情操，使他們變得高尚文雅，富有同情心，憎惡丑行?！?蘇聯)蘇霍姆林斯基
39、在我們一生當中，隨著年歲的增長，即使不由我們自己，也會由我們的環境來給我們施行補充教育的?！?德)歌德
40、說教之所以最沒有用處，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人說的，既沒有區別，也沒有選擇?！?法)盧梭
41、教師本身要具備這種品質——能夠領會和體驗生活中和藝術中的美，才能在學生身上培養出這種品質?！?蘇聯)贊科夫
42、榜樣比所有一切的書籍都更有用處。他們親眼看到你的行為，將比我們所說的一切空話更能感動他們的心?！?法)盧梭
43、習慣真是一種頑強而巨大的力量。它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣?！?英)培根
44、教育是隨生命的開始而開始的。孩子在生下來的時候就已經是一個學生，不過他不是老師的學生，而是大自然的學生??——(法)盧梭
45、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德性。這些種子需要發展，而發展是必須借助于教育和教養才能達到的?！?蘇聯)凱洛夫
46、比較聰明的教師，注意系統地引導學生利用過去的功課來幫助理解目前的功課，并利用目前的功課加深理解已經獲得的知識。——(美)杜威
47、要做火熱的感情與冷靜的理智融為一體的大河，而不可匆忙地、貿然地作出決定。這是教育藝術永不干涸的源泉之一?！?蘇聯)蘇霍姆林斯基
48、我們力求使學生深信，由于經常的體育鍛煉，不僅能發展身體的美和動作的和諧，而且能形成人的性格，鍛煉意志力。——(蘇聯)蘇霍姆林斯基
49、每個從蕓蕓眾生中脫穎而出的人都接受過兩種教育：第一種是得自他的老師;第二種，乃是更私人并且更重要的，得自他自己?！?英)愛德華·吉本
50、當一個孩子發現強要可以達到目的的時候，他就會糾纏不休地索取的;不過，如果你說不給他就硬是不給他，他就不會再向你要那個東西了。——(法)盧梭
