教育平等_教育平等權(quán)

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)（通訊員 嵇紹玉）“殘疾孩子內(nèi)心深處是想過和平常人一樣普通的生活，不在孩子面前同情和憐憫，本身就是對孩子的尊重。”江蘇省鹽城市特殊學(xué)校黨支部書記李亞這樣說。

為了讓殘疾兒童感受平等，鹽城市特殊教育學(xué)校讓愛意暖流潛伏于日常教學(xué)之中，盡量在學(xué)生面前流露普通教育中常見的教學(xué)儀態(tài)、形式和內(nèi)容。面對校外各種捐助，他們充分尊重孩子心理，改變捐助方式，避免“公開捐助”“臺上捐助”“宣傳捐助”“拍照捐助”，學(xué)校參加區(qū)域文體活動，不需過分關(guān)愛不設(shè)場地專區(qū)不單獨(dú)設(shè)獎項(xiàng)。

為推進(jìn)平等教育，學(xué)校正常組織普通學(xué)校開展的各項(xiàng)活動。為弘揚(yáng)中華民族“尊老、敬老、愛老、助老”傳統(tǒng)美德，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生踐行雷鋒精神，組織志愿服務(wù)隊(duì)走進(jìn)鹽城市社會福利院，開展“情暖夕陽 愛滿春天”志愿服務(wù)活動。學(xué)生為老人們表演合唱《天使的眼睛》、朗誦《少年中國說》、竹笛合奏《上春山》和手語舞《聽我說謝謝你》，婉轉(zhuǎn)的歌聲、動人的舞姿、悠揚(yáng)的笛音、深情的朗誦，深深打動現(xiàn)場的老人，他們情不自禁地?zé)崃夜恼啤Ｔ谥矘涔?jié)到來之際，學(xué)校啟音部孩子們到社區(qū)種樹，挖坑、移苗、填土、澆水，以普通公民身份用勞動為社會增添片片新綠。

學(xué)校注重開展平等教育研究。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》《心理學(xué)》，從專業(yè)、生理視角，尋求讓孩子走向社會的內(nèi)在精神需求。組織編寫《回歸常態(tài)生活》《特殊學(xué)生的心理糾正》校本教材。《特殊學(xué)生對平等的渴望與需求》作為市級課題已經(jīng)結(jié)項(xiàng)。根據(jù)孩子實(shí)際情況組織“一人一案”教學(xué)，推進(jìn)分層分類施教，樹立孩子自尊、自立、自強(qiáng)的信心。注重對家長進(jìn)行孩子心理深層輔導(dǎo)，提高孩子融入社會的學(xué)習(xí)、社會交往、生活自理等能力。

在校園內(nèi)部倡導(dǎo)尊重、平等對待每一個(gè)學(xué)生。著力提高教師的愛心、耐心和細(xì)心，引導(dǎo)教師細(xì)心觀察每一個(gè)孩子，當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，抓住時(shí)機(jī)及時(shí)鼓勵(lì)。對一些不良行為，發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)有力干預(yù)，避免形成不好的習(xí)慣。校園彌漫的平等氣息，受到家長和社區(qū)以及上級教育主管部門的高度評價(jià)。

作者：嵇紹玉