教育調(diào)查報告師范類,教育調(diào)查報告師范類1500字

本報訊（記者 黃浩）5月18日，由東北師范大學(xué)舉辦的《中國教師發(fā)展報告2023》成果發(fā)布會暨師范生高質(zhì)量發(fā)展學(xué)術(shù)研討活動在吉林省長春市召開。會上，東北師范大學(xué)教師教育研究院執(zhí)行院長李廣對《中國教師發(fā)展報告2023》研究成果予以介紹，并由東北師范大學(xué)教育學(xué)部柳海民教授、梁紅梅教授等九位課題組成員圍繞中國師范生發(fā)展作了專題報告。

該報告以我國師范生發(fā)展為研究基點，創(chuàng)新研發(fā)了原創(chuàng)性師范生發(fā)展研究工具，科學(xué)循證了我國師范生發(fā)展的歷史規(guī)律，深刻總結(jié)了我國師范生發(fā)展取得的成就，全面呈現(xiàn)了我國師范生發(fā)展的現(xiàn)實樣態(tài)、挑戰(zhàn)與影響因素，生動描繪了我國師范生發(fā)展的未來愿景。調(diào)研覆蓋部屬師范大學(xué)、省屬師范院校、綜合院校、高等專科院校等各級各類高等院校大一至大四年級十萬余名師范生，聚焦師范生角色認(rèn)同、學(xué)習(xí)投入、專業(yè)能力、職業(yè)愿景等核心議題，并對特定師范生群體進(jìn)行群像素描，結(jié)合東北師范大學(xué)案例開展個案分析。旨在為新時代師范生培養(yǎng)提供數(shù)據(jù)支持、理論支撐與政策咨詢，加快推進(jìn)新時代教師隊伍建設(shè)。

調(diào)研顯示，黨的十八大以來，黨中央、國務(wù)院高度重視教師隊伍建設(shè)，始終堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，隨著《中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《教育部關(guān)于實施卓越教師培養(yǎng)計劃 2.0 的意見》《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》《教育部關(guān)于實施國家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計劃的意見》等一系列重大決策部署，新時代師范生發(fā)展取得了歷史性成就、發(fā)生了格局性變化：

師范生規(guī)模持續(xù)擴大，結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。師范生在校人數(shù)逐年攀升、屢創(chuàng)新高，以2000—2020年為例，實現(xiàn)了150多萬到320多萬的跨越式增長。地域分布、性別比例、專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理，促進(jìn)教師隊伍均衡發(fā)展，推動教育公平實現(xiàn)。

師范生發(fā)展層次躍升，質(zhì)量顯著提高。師范生發(fā)展水平總體較高（均值M=3.92）,通過頒布師范教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)、推行師范類專業(yè)三級認(rèn)證模式，嚴(yán)控師范生入口與輸出端標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化錄取及畢業(yè)考核方式，師范生培養(yǎng)逐漸走向有序化和統(tǒng)一化，培養(yǎng)成果獲得社會廣泛認(rèn)可與高度評價。

師范生政策吸引力高，角色認(rèn)同感強。近七成師范生能夠充分認(rèn)識相關(guān)教育政策，深入理解教育家精神內(nèi)涵，從教潛質(zhì)、從教意愿、從教意志、職業(yè)使命感均表現(xiàn)良好（M>3.80），外部建議、個人興趣以及政策優(yōu)勢共同構(gòu)成師范生專業(yè)選擇的重要動因，所占比例分別為63.57%、58.37%和33.58%。

師范生學(xué)習(xí)投入多元，專業(yè)創(chuàng)造力凸顯。師范生學(xué)習(xí)投入處于中等偏上水平（M=3.89），學(xué)習(xí)生活呈現(xiàn)出多樣化特征，如在線學(xué)習(xí)、聽講座或報告、社會服務(wù)或當(dāng)志愿者等，學(xué)科轉(zhuǎn)化、教學(xué)實踐、綜合育人、反思研究等專業(yè)能力較強（M>3.90），強調(diào)批判反思高階思維發(fā)展，指向培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的卓越教師。

師范生培養(yǎng)模式創(chuàng)新，就業(yè)形勢向好。融合本土經(jīng)驗與國際智慧豐富培養(yǎng)元素，聚焦教學(xué)變革與社會協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式，就業(yè)目標(biāo)明確、規(guī)劃清晰、期待值高且政策成效顯著，師范生職業(yè)愿景發(fā)展優(yōu)勢明顯（M=4.01），91.38%的師范生期望畢業(yè)后從事教育工作。

報告同時指出，我國師范生發(fā)展存在從教志向內(nèi)隱多重矛盾、學(xué)習(xí)投入行為多元偏差、學(xué)科轉(zhuǎn)化能力多維不足、職業(yè)規(guī)劃多源指向就業(yè)等問題。報告契合教育強國建設(shè)的宏偉目標(biāo)以及中國式現(xiàn)代化的發(fā)展需求，針對我國師范生發(fā)展的總體現(xiàn)狀以及面臨挑戰(zhàn)，提出了堅持長周期培養(yǎng)與終身追蹤服務(wù)、寬素養(yǎng)基礎(chǔ)與融合教師教育、高質(zhì)量目標(biāo)與大中小一體化、強化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與提高吸引力、突出文化特色與學(xué)科前沿性等戰(zhàn)略舉措建議。

發(fā)布會與會領(lǐng)導(dǎo)、專家對《中國教師發(fā)展報告2023》予以高度評價。

教育部教師工作司副司長黃小華指出，在推動中國式現(xiàn)代化建設(shè)的新征程上，面對建成教育強國的新使命，面對高質(zhì)量發(fā)展的新要求，面對國際競爭的新形勢，我們必須從更高站位上認(rèn)識和擘畫，推動教育事業(yè)不斷取得新進(jìn)展、實現(xiàn)新超越、開創(chuàng)新局面。東北師范大學(xué)“中國教師發(fā)展報告”課題組形成的扎根本土、面向現(xiàn)實、指向發(fā)展的具有中國特色的教師教育領(lǐng)域理論成果，為國家未來教師教育改革與發(fā)展提供了科學(xué)合理的政策參考與客觀真實的數(shù)據(jù)支撐。

吉林省教育廳副廳長劉學(xué)軍表示，《中國教師發(fā)展報告2023》的發(fā)布不僅彰顯了東北師范大學(xué)積極服務(wù)地方教育體系建設(shè)、引領(lǐng)基礎(chǔ)教育發(fā)展方向的使命與擔(dān)當(dāng)，更為我國教師教育改革深化提供了科學(xué)的事實依據(jù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝笇?dǎo)以及前瞻性的價值引領(lǐng)。教育廳將持續(xù)關(guān)注并大力支持《中國教師發(fā)展報告》學(xué)術(shù)成果的產(chǎn)出、推廣及應(yīng)用，助力本省教育振興與教師隊伍建設(shè)。

東北師范大學(xué)副校長鄔志輝強調(diào)，提升教師隊伍建設(shè)質(zhì)量離不開師范教育高質(zhì)量發(fā)展，更離不開師范生高質(zhì)量發(fā)展，東北師范大學(xué)將持續(xù)關(guān)注和追蹤我國師范生發(fā)展問題，并期待與各位專家學(xué)者共話促進(jìn)師范生高質(zhì)量發(fā)展的未來愿景，共享教師專業(yè)隊伍建設(shè)新成果，為新時代國家教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

另悉，《中國教師發(fā)展報告》是東北師范大學(xué)教師教育研究院推出的系列研究報告，以研究我國中小學(xué)教師隊伍建設(shè)改革與基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展為宗旨，立足高等教育，研究教師教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育，以前瞻性、科學(xué)性、敏銳性的研究視角，全方位審視并挖掘我國中小學(xué)教師隊伍建設(shè)與發(fā)展中的關(guān)鍵問題，每年推出一個主題研究，迄今已經(jīng)連續(xù)發(fā)布四次，為我國教師教育研究和教師隊伍建設(shè)政策研究提供了重要的參考，在學(xué)界具有廣泛的影響。此次發(fā)布的《中國教師發(fā)展報告2023》獲得田家炳基金會贊助支持。