教育類型有哪幾種類型(教育類型分哪幾種)

家庭教育是指父母或者其他監(jiān)護人為促進未成年人全面健康成長，對其實施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習慣等方面的培育、引導和影響。

家庭教育以立德樹人為根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，促進未成年人健康成長。---《中華人民共和國家庭教育促進法》

如何理解“立德樹人”的含義?立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人;樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)恕l(fā)展人。

類型是指具有某些共同性質(zhì)和特征的事物所形成的種類。家庭教育的類型就是 指在家庭教育中具有共同性質(zhì)和特征的教育所形成的種類。

當孩子呱呱落地時 ，每一個家庭成員都希望把人世間最美好的一切給孩子。因此在養(yǎng)育孩子的過程中都在不斷努力著，發(fā)揮著積極的作用。有的貢獻金錢，有的貢獻勞動，有的貢獻時間，有的貢獻智慧。

家庭教育是兒童教育的基礎，是孩子成長的后盾，是整個教育的核心，家庭的環(huán)境氛圍、人員素養(yǎng)都會深深地影響孩子的成長，長大了我就成了你，就是最好的對家庭教育的詮釋。

不同的家庭，有各自的獨特性，也有各自的教育類型，常見的家庭教育類型有四種，它們是相對劃分的，有的在某種類型方面較為突出，有的相互融合，綜合類型。每種類型都有優(yōu)勢和不足，僅供參考、學習、借鑒。

家庭教育分為四大類：專制型、溺愛型、放任型和權威型也叫學習型、民主型。

1、專制型。父母要求孩子無條件地服從和遵從家長的意愿，一切以家長為中心。

教育措施更多地采用專斷、強制或者懲罰等方式，忽視孩子自主性的培養(yǎng)。

這樣教養(yǎng)類型下的孩子，容易出現(xiàn)焦慮、自卑、膽怯，沒有安全感。可能會出現(xiàn)冷漠悲觀、缺乏創(chuàng)造性、逆反心理、防御心理、情緒不穩(wěn)定等。這不僅使孩子失去了展示自我的機會也不利于培養(yǎng)適應未來需要的創(chuàng)新型人才。

2、溺愛型。父母能為孩子提供無條件的關愛、支持，無條件地接受和滿足孩子的要求，一切以孩子為中心。

教育措施更多地采用順從、順應或者支持等方式，忽視家長的主導作用。

這種教養(yǎng)方式家長以“最大限度滿足孩子的要求”為原則，沒有底線。這種類型家庭教養(yǎng)的孩子，獨立能力較低，缺乏自我控制，以自我為中心，依賴、反抗、沖動、不善于合作。這種性格的孩子未來很難與他人的友好、和諧交往，對于合作共事也會受到很大阻礙。

3、忽視型。父母很少給予孩子情感支持和關心，對孩子采用放任式的方式。

教育措施更多地采用不聞不問、放任自流等方式，無視孩子的存在，不發(fā)揮自己的家長作用。

忽視型教養(yǎng)方式下成長的孩子缺乏自信心，控制能力差，抗逆力低，人際關系也比較冷漠等。這將造成他們?nèi)蘸笊钆c工作將會嚴重地缺少責任感與擔當意識。

4、民主型。對兒童溫和又嚴厲。能營造關愛、支持的家庭環(huán)境。民主性也叫權威型或?qū)W習型。這種類型被廣泛認為是最有效的,最有幫助的一種家庭教育類型。

教育措施更多地采用平等協(xié)商、相互交流，彼此傾聽等方式，孩子既能夠表達心聲，父母又能夠提出意見和建議，相互支持，同心協(xié)力，達成共識。

民主型的父母既能承擔起對孩子的教育責任，又能重視孩子的自主性發(fā)展和自我管理，這樣的教養(yǎng)方式傾向于培養(yǎng)出獨立自主、善于思考、有責任心、創(chuàng)造性強、具有與他人相處的良好品質(zhì)。

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的主要模仿對象，“言傳身教”十分重要。家庭的教養(yǎng)氛圍也同樣潛移默化地影響著孩子。

愿每一個家長都能成為開明的、智慧型父母，讓孩子活得有溫度、有力度、有些“難度”。

愛孩子無可厚非，但千萬不要溺愛，真正的愛是理性地愛，理智的愛。