教育心得體會-教育心得體會感悟
前一階段，看了一些雜書，有一些話覺得有用或有一些味道，摘錄了一些，有些是原句，有些是看了以后有所啟發(fā)，有自己的補(bǔ)充心得部分，現(xiàn)掛在頭條共享一下。
1.人性中最重要的是良知，是善良的心靈。只要有了一點良知，有了一顆善良的心，人生就是高貴的，人生就是有意義的。
2.成功的教學(xué)就是讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。
3.厚道的人也許會走得慢一點，但卻能讓我們的每一步都走得更堅實；厚道的人也許會暫時吃點虧，但從長遠(yuǎn)來說可能會收獲得更多；厚道的人也許會被別人認(rèn)為不夠靈活，但卻能讓我們贏得更多的信任和尊重；厚道的人也許會付出更多的努力和辛苦，但卻能讓我們收獲最扎實的成績?？偠灾鋈艘竦?。厚道才是一種大智慧、真聰明。
4.治大國如烹小鮮，教育也是這樣。教學(xué)就是備課、上課、批作業(yè)、抓輔導(dǎo)、搞活動，要有時間作保證，每節(jié)環(huán)節(jié)都做扎實了，成績自然會有，不要有太多的折騰。
5．課堂要追求有“思考”的教學(xué)。一堂課好不好，就看學(xué)生有沒有思考的時間，在教師引導(dǎo)性的指令后，通過提問、練習(xí)、讀書等形式，思考的時間至少要占三分之一，記憶小結(jié)的時間也要占三分之一，那應(yīng)該是一堂比較有效的課了?？傊?，沒有了學(xué)生的思考，講得再多也不是好課。
6.對學(xué)生最大的傷害是給他一種被否定的感覺！
7.表揚(yáng)使人堅持，堅持向上發(fā)展；批評使人停止，停止向下發(fā)展。相比之下，前者的積極意義更大，讓人進(jìn)步、提高，后者只是讓人不退步，而且還有負(fù)面情緒。所以，對孩子，要表揚(yáng)為主，批評為輔。
8.持之以恒的努力是世間最大的智慧。
9.這個時代不缺聰明的人，用心的人卻不多。家長覺得自己的孩子很聰明，卻沒有意識到有時候?qū)Ｗ?、認(rèn)真這些品質(zhì)，才是把事情做好的決定性因素。
10.聰明永遠(yuǎn)不是你的武器，努力才是你最可靠的朋友。
11.一個好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但家長的影響力卻是一輩子的！家長永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師，也是孩子永遠(yuǎn)的榜樣。
12.本杰明富蘭克林說：“世界上有三種人，第一種人雷打不動，得不到是因為他們不想要；第二種人，伺機(jī)而動，他們認(rèn)識到改變的必要性，準(zhǔn)備去做；第三種人，先發(fā)制人，他們主動讓事情發(fā)生?！?/p>
13.教育的本質(zhì)是教會學(xué)生思考。
14.享受學(xué)習(xí)才是最高境界。
15.教師所從事的工作，不是雕刻，而是喚醒。
16.教育孩子的第一步就是多看他的優(yōu)點，少看他的缺點。
17.孩子之間學(xué)習(xí)成績的差距歸根到底是他們學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差距。
18.世間沒有一個輕輕松松就能成功的例子。沒有付出就不可能有回報，握有主動權(quán)真正能夠去改變的只有自己。
19.學(xué)習(xí)成績是行為習(xí)慣的函數(shù)。一個成績優(yōu)秀的學(xué)生，其背后，一定是優(yōu)良的行為習(xí)慣。
20.“親其師，信其道”。不僅要愛那些優(yōu)等生，更要偏愛那些差生，讓每位同學(xué)都體會到老師的愛不僅是無私的，更是公平的。
21.教學(xué)是有層次的。一般來說，從簡單到復(fù)雜，從具體到抽象，從特殊到一般，從已知到未知，是一種層層遞進(jìn)的關(guān)系。如果你破壞了這種關(guān)系，學(xué)生就會因為聽不懂而喪失進(jìn)一步學(xué)下去的興致。
22.身體是革命的本錢，興趣是最好的老師。
23.家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊伍。他們中間的很多人的文化素質(zhì)也不低，對教育也有研究和心得。教師只有放下架子，積極調(diào)動家長參與孩子教育的積極性，形成合力，才能取得事半功倍的效果。
24.“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，孔子說的是什么意思呢？“學(xué)而時習(xí)之”的“時”，有“適當(dāng)?shù)臅r候”的意思。這句話的意思是：你學(xué)了之后，在適當(dāng)?shù)臅r候去實踐，是一件快樂的事。學(xué)有所用，學(xué)以致用，懷才遇時，是一件快樂的事。
25.有學(xué)歷的人，有的只是知識，卻不一定是有文化。我們的古人，大多不懂得我們現(xiàn)在的數(shù)理化知識，但照樣叱咤風(fēng)云，也有文化。那么什么是文化？人之所以形成一個這樣高級、精細(xì)的社會，文化就是其中的原因，文化就是：尊重他人，關(guān)心愛護(hù)他人，思考人生，熱愛知識，運用知識，讓每個身處其中的人感受到它的感染力。
