杭州師范大學(xué)教育學(xué)院(杭州師范大學(xué)教育學(xué)院復(fù)試名單)

潮新聞客戶(hù)端 通訊員 彭春風(fēng)

近日，2023上城教育學(xué)術(shù)節(jié)（秋季）·課程改革專(zhuān)場(chǎng)暨第十七、十八期全國(guó)小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)高級(jí)研究班赴杭州踐行教育家辦學(xué)理念與實(shí)踐活動(dòng)在杭州采荷第一小學(xué)教育集團(tuán)進(jìn)行。

杭州市上城區(qū)教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)項(xiàng)海剛為活動(dòng)致辭。他介紹了上城教育“教好每一位學(xué)生，成就每一名教師，辦好每一所學(xué)校，幸福每一個(gè)家庭”的理念，強(qiáng)調(diào)教育家精神就是要有教育情懷，要愛(ài)每一位孩子。他希望大家一起努力踐行教育家精神，做有作為、讓孩子們掛念的好校長(zhǎng)。

教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心常務(wù)副主任、北京師范大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教育學(xué)部培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)陳鎖明在致辭中強(qiáng)調(diào)真正的教育家有四個(gè)特質(zhì)：一個(gè)信念，為黨育人，為國(guó)育才，把別人的孩子當(dāng)作自己的孩子；兩個(gè)“敢”，敢創(chuàng)新、敢?jiàn)^斗；三個(gè)“有”，有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)；四個(gè)“獨(dú)”，獨(dú)到的教育理念、獨(dú)特的教育實(shí)踐、獨(dú)立的教育訴述、獨(dú)立的教育人格。

在主題報(bào)告環(huán)節(jié)，杭州采荷第一小學(xué)教育集團(tuán)書(shū)記、校長(zhǎng)鮑海淞作題為《荷芯課程 美潤(rùn)未來(lái)》的主題分享。鮑校長(zhǎng)圍繞“美潤(rùn)采荷·芯動(dòng)未來(lái)”的辦學(xué)理念，分析了課程實(shí)施的背景，介紹了“荷芯”課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，重點(diǎn)從“優(yōu)化課程建設(shè)，協(xié)同培育欣荷美少年”“強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐，打造融創(chuàng)課堂實(shí)踐范式”“探索課改新樣態(tài)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)者中心學(xué)習(xí)環(huán)境”“推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)，打造荷娃秀綜合性學(xué)習(xí)品牌”四個(gè)方面介紹了課程的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。

四川綿陽(yáng)市安州區(qū)永盛小學(xué)書(shū)記劉文菊作《以課程撬動(dòng)學(xué)校特色，融“五育”鑄造特色學(xué)校》的課程報(bào)告，重點(diǎn)介紹了如何通過(guò)構(gòu)建綠色勞育校本課程實(shí)施路徑，讓一所鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

杭州濮家小學(xué)教育集團(tuán)書(shū)記、校長(zhǎng)黃鳳英作題為《讓每一個(gè)孩子都成為“陽(yáng)光少年》的課程實(shí)施方案匯報(bào)。黃校長(zhǎng)從濮家小學(xué)教育集團(tuán)針對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行五育并舉、規(guī)范實(shí)施，校本課程分門(mén)規(guī)類(lèi)、完善提升進(jìn)行了重點(diǎn)介紹。其中，“留白課堂新樣態(tài)”和跨學(xué)科主題教學(xué)的探索給參會(huì)者留下了深刻的印象。

杭州市勝利小學(xué)教育集團(tuán)書(shū)記、校長(zhǎng)郭榮強(qiáng)以《“慧見(jiàn)”課程的勝利探索》為題進(jìn)行了課程實(shí)施分享。其中，對(duì)國(guó)家課程高品質(zhì)實(shí)施的學(xué)校智慧，地方課程、校本課程統(tǒng)籌安排、靈活實(shí)施給予了參會(huì)者思考。

在圓桌論壇環(huán)節(jié)，來(lái)自全國(guó)各地的校長(zhǎng)們圍繞“所在學(xué)校在課程改革中取得的經(jīng)驗(yàn)”展開(kāi)互動(dòng)和交流。

杭州師范大學(xué)經(jīng)亨頤教育學(xué)院教授王凱對(duì)課程高質(zhì)量建設(shè)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。他指出課程方案是校長(zhǎng)發(fā)揮課程領(lǐng)導(dǎo)力的重要抓手，構(gòu)建學(xué)校高質(zhì)量的課程體系要注意在三個(gè)方面進(jìn)行思考：一是高站位，課程建設(shè)要指向國(guó)家整體育人目標(biāo)；二是關(guān)注課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化；三是關(guān)注評(píng)價(jià)在課程改革中的作用。

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