通識教育學(xué)院(繼續(xù)教育學(xué)院值得讀嗎)

編者按：

國務(wù)院今年發(fā)布的國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃提出，要深化本科教育教學(xué)改革，“探索通識教育和專業(yè)教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)方式，推行模塊化通識教育”。其實(shí)，2011年起，湖北大學(xué)就在湖北高校中率先成立專門的通識教育學(xué)院，且至今也是全省唯一一所開設(shè)了通識教育學(xué)院的高校。通識教育到底是如何實(shí)施的？成就如何？楚天都市報(bào)記者近日進(jìn)行了深入探訪。

“到校一個(gè)多月，我最大的感受就是，同學(xué)們都很拼，簡直不輸高考前。這讓我很意外，也深受感染。”10月12日晚，在湖北大學(xué)通識教育學(xué)院的學(xué)生代表座談會上，高考分?jǐn)?shù)超過該校投檔線46分的大一學(xué)生祝紫翊的發(fā)言，引起了全場120多位學(xué)霸的共鳴。

通識教育學(xué)院的學(xué)生們，每周堅(jiān)持“早讀”

自進(jìn)校以來，祝紫翊和寢室其他同學(xué)一起，堅(jiān)持著早操、早讀以及早晚自習(xí)，“經(jīng)常是早上7點(diǎn)，我到英語角背單詞，那里已經(jīng)很多人了。”

良好的學(xué)風(fēng)，只是湖大通識教育學(xué)院辦學(xué)的一個(gè)縮影。創(chuàng)辦6年來，這所“藏在深閨”中的新式學(xué)院，拿出了一份在全國都頗具影響的通識教育改革成績單。由該校研究團(tuán)隊(duì)編寫的《通識教育導(dǎo)論》，將在今年12月正式出版，這也是全國第一部系統(tǒng)介紹通識教育的導(dǎo)論教材。

【教學(xué)】量身定制文理交叉課程

10月12日上午，楚天都市報(bào)記者來到位于武漢新洲區(qū)陽邏街平江東路630號的湖大通識教育學(xué)院。

學(xué)校本部位于繁華的武昌區(qū)，通識教育學(xué)院為何選址相對偏遠(yuǎn)？“2011年，由于校本部已經(jīng)容納不下當(dāng)時(shí)的在校學(xué)生規(guī)模，為了讓大一學(xué)生遠(yuǎn)離都市喧囂、有安靜的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，特意選址在這里。”湖北大學(xué)副校長楊鮮蘭介紹，除了英語、生科、體育少數(shù)幾個(gè)對教學(xué)條件要求比較高的專業(yè)外，其它所有專業(yè)的大一學(xué)生，均全部安排在陽邏校區(qū)接受為期一年的通識教育。大一結(jié)束后，學(xué)生再遷到校本部進(jìn)行學(xué)習(xí)。

每周有3-5名專業(yè)教師，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)中心以“問診”的方式，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)

“‘通識’二字，首先體現(xiàn)在課程設(shè)計(jì)上。”通識教育學(xué)院副院長黃文武說，該院將課程分為A、B、C、D四類，A類為全校公共任選修課，B類為通識大類平臺課，C類是供跨學(xué)科、跨專業(yè)同學(xué)修讀的其他學(xué)院的專業(yè)大類課程，D類為專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程。A類既有通識課，也有專業(yè)課，如就業(yè)指導(dǎo)、戲曲鑒賞等。B、C兩類屬于通識課，包括人文體藝類、政法類、經(jīng)管類、數(shù)學(xué)類、自然科學(xué)類、技術(shù)學(xué)科類、教師教育類等七大類別的100多門基礎(chǔ)課程。D類則是不同專業(yè)的專業(yè)課。每位學(xué)生每類課程都必須學(xué)到，每學(xué)期選修課程不超過6門。

“這是為了打破文科與理工科之間的壁壘，鼓勵(lì)學(xué)生拓展知識面，這也正是通識教育的意義所在。”湖北大學(xué)教務(wù)處章天金處長介紹，在通識教育學(xué)院，課堂甚至延伸到了教室外——黃曉華博士的《寫作基礎(chǔ)》課，上寫景部分時(shí)，“教室”就在鄢家湖湖邊；陳曉燕教授講《民法》 課，“教室”就在青山區(qū)法庭的審判大廳，法官們也成了老師。

【管理】曾因“辦得像中學(xué)”引發(fā)爭議

與傳統(tǒng)學(xué)校的院系最大的不同是，通識教育學(xué)院創(chuàng)建了“習(xí)苑”管理模式，成立了“正心苑”、“崇善苑”、“潤德苑”、“立學(xué)苑”、“思齊苑”等13個(gè)“習(xí)苑”。從學(xué)生進(jìn)校開始，學(xué)院便將不同專業(yè)的學(xué)生們“混搭”在一起，以“習(xí)苑”為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)、娛樂和開展各種文化活動(dòng)，并為每個(gè)“習(xí)苑”配備一名專職輔導(dǎo)員和聯(lián)系“習(xí)苑”的院領(lǐng)導(dǎo)。

湖大通識教育學(xué)院黨委書記李本義介紹，“習(xí)苑”的“習(xí)”字源自《論語》中“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”意思是學(xué)習(xí)到的東西，要經(jīng)常去復(fù)習(xí)、實(shí)踐；“苑”為“敞開”之意，多指沒有圍墻的、敞開的園林或花園，也有典雅、別致的內(nèi)涵。

該院實(shí)行“半封閉式”的管理模式，進(jìn)出校門需要辦請假和登記手續(xù)。對學(xué)生作息制度和課堂行為規(guī)范管理也很嚴(yán)格，不僅每天有輔導(dǎo)員查寢，晚上11點(diǎn)熄燈時(shí)還切斷一切網(wǎng)絡(luò)（包括無線網(wǎng)絡(luò)）；此外，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)深入課堂、寢室每周不低于2次，僅今年上半年，他們就深入該院“習(xí)苑”120余次，聽課24次，與學(xué)生面對面集中交流52次。

“正因?yàn)楣艿脟?yán)，我們班早晚自習(xí)基本都是全勤，連續(xù)兩學(xué)期實(shí)現(xiàn)了全班零掛科。”會計(jì)學(xué)專業(yè)班長何宏宏說，每個(gè)“習(xí)苑”都有不同專業(yè)的學(xué)生，交流使大家的視野更開闊，有利于提升綜合素養(yǎng)。

記者了解到，對這種嚴(yán)格管理，學(xué)生最初并不理解，不少人甚至譏諷“大學(xué)辦得像中學(xué)”。“學(xué)生們剛從高中進(jìn)入大學(xué)，需要一個(gè)過渡期。高中都是封閉式的，而大學(xué)更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)能力。”湖大通識教育學(xué)院黨委書記李本義說，通識教育學(xué)院的管理，也是為了做好這個(gè)銜接。學(xué)院在跟學(xué)生做好解釋工作的同時(shí)，為學(xué)生們提供貼心服務(wù)，最終得到了學(xué)生的認(rèn)可。“今年6月底，同學(xué)們遷回湖大主校區(qū)，他們對老師們依依不舍，在社交媒體上集體‘曬幸福’。”

【課外】學(xué)生成高端講壇主講人

除了嚴(yán)格管理，督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)外，湖大通識教育學(xué)院還有更多“野心”：對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，促使他們盡快從高中生轉(zhuǎn)變?yōu)橛兴急嬉庾R、創(chuàng)新意識的學(xué)術(shù)人才。

該院開辦了高端學(xué)術(shù)講壇“問津大講堂”，該講堂不僅邀請國內(nèi)外知名專家學(xué)者講學(xué)，還在選拔校內(nèi)學(xué)生主講人，這在國內(nèi)高校也是首創(chuàng)。

10月12日，記者在該院采訪時(shí)，新一屆的“問津大講堂”優(yōu)秀學(xué)生主講人選拔活動(dòng)正開展得如火如荼。據(jù)了解，這項(xiàng)活動(dòng)將從今年9月持續(xù)到明年5月，幾乎貫穿學(xué)生在通識教育學(xué)院學(xué)習(xí)的全程。

成為學(xué)生主講人非常不易，走上講壇之前，學(xué)生要通過班內(nèi)初賽、分組決賽、學(xué)院復(fù)賽和總決賽。選才要求也非常高——在進(jìn)入分組決賽前，參賽選手需在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，閱讀10本以上經(jīng)典著作，精讀10篇以上專業(yè)論文，演講必須具有較高的學(xué)術(shù)水平；通過學(xué)院復(fù)賽進(jìn)入總決賽后，學(xué)院將為他們配備兩名導(dǎo)師，分別負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)術(shù)和演講禮儀，使學(xué)生主講人實(shí)現(xiàn)向?qū)＜抑髦v人的飛躍。

2016級物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生朱天放，曾從上千人的激烈競爭中脫穎而出，在“問津大講堂”上演講《從英國脫歐淺析全民公投的局限性》，他對英國脫歐公投的分析，贏得了法學(xué)和哲學(xué)等專業(yè)評委的一致好評。“整個(gè)選拔過程，我讀了大量書籍，演講稿先后修改了幾十次。”朱天放說，參加演講前后，他感到自己“判若兩人”，不僅知識、能力大大提升，更磨煉了意志。

目前，優(yōu)秀學(xué)生主講人選拔活動(dòng)已舉辦了六屆，其中選拔學(xué)生主講人742人，入圍選題4426個(gè)，報(bào)名人數(shù)7563人，學(xué)生參與率超過75%。

【成效】學(xué)術(shù)成果頻現(xiàn)深造率提高

近日，團(tuán)省委揭曉了“最美新生”評選結(jié)果，湖北大學(xué)有4名學(xué)生榜上有名，比例很高。上榜的2016級明志苑人力資源管理專業(yè)學(xué)生孫曉宇說，在通識教育學(xué)院的一年，讓她受益匪淺，“晚上不睡覺、早上不起床、白天不上課的‘大一病’現(xiàn)象，在我們學(xué)院根本沒有。”

因?yàn)榛A(chǔ)知識寬厚，知識結(jié)構(gòu)合理，學(xué)生們在各類學(xué)習(xí)競賽中表現(xiàn)突出。據(jù)了解，近幾年，湖大學(xué)生在全國大學(xué)生英語競賽中的獲獎(jiǎng)人數(shù)，較實(shí)施通識教育改革前有較明顯的增長。此外，還有16名學(xué)生大一就在省級刊物上公開發(fā)表論文；25名學(xué)生聯(lián)合編輯了《古典詩詞鑒賞》一書，并刻錄了配有優(yōu)美背景音樂的朗誦光碟。學(xué)生畢業(yè)后，去國內(nèi)外名校深造的比例，也比之前有所提高。

“在‘雙一流’建設(shè)大潮中，通識教育作為高等教育發(fā)展熱點(diǎn)，從理論到實(shí)踐都有待繼續(xù)探索與創(chuàng)新。”湖北大學(xué)黨委書記尚鋼表示，學(xué)校將繼續(xù)強(qiáng)化“全人教育”的理念，建設(shè)更高水平的通識教育、培養(yǎng)更高質(zhì)量的優(yōu)秀人才。