教育目標(biāo)分類學(xué)—教育目標(biāo)分類學(xué)的最大貢獻(xiàn)在于為科學(xué)技術(shù)

2．3 制定課程目標(biāo)的基本原理

2．3．1 與“課程目標(biāo)”相關(guān)的幾個(gè)概念

2．3．1．1 本課程對(duì)“教育目標(biāo)”“教育目的”等術(shù)語(yǔ)的約定

① “目的”“目標(biāo)”“方針”“宗旨”等術(shù)語(yǔ)釋義

② 關(guān)于“教育目標(biāo)”“教育目的”等相關(guān)術(shù)語(yǔ)的約定

2．3．1．2 與“課程目標(biāo)”相關(guān)概念的含義

① “教育方針”的含義

② “教育目的”的含義

③ “培養(yǎng)目標(biāo)”的含義

④ “課程目標(biāo)”的含義

⑤ “教學(xué)目標(biāo)”的含義

2．3．1．3 與“課程目標(biāo)”相關(guān)的幾個(gè)概念之間的關(guān)系

2．3．2 制定課程目標(biāo)的基本原理

2．3．2．1 來(lái)自泰勒的啟示

① 泰勒簡(jiǎn)介

② 泰勒對(duì)教育本質(zhì)的理解

③ 泰勒的“課程目標(biāo)”定義

④ 泰勒制定課程目標(biāo)的基本方法和步驟

2．3．2．2 課程目標(biāo)的分類與具體化

① 概述

② 布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)及其修訂

③ 當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)家的學(xué)習(xí)目標(biāo)分類觀點(diǎn)

④ 其他常見的教育目標(biāo)分類觀點(diǎn)

2．3．2．3 課程目標(biāo)的行為化表述

① 課程目標(biāo)表述的基本要求

② 課程目標(biāo)表述中的常見錯(cuò)誤

③ 幾種常用的課程目標(biāo)行為化表述方法

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典(第5版)》

P971：【目標(biāo)】mùbiāo [名] ?射擊、共計(jì)或?qū)で蟮膶?duì)象：看清～丨發(fā)現(xiàn)～。?想要達(dá)到的境地或標(biāo)準(zhǔn)：奮斗～。

P971：【目的】mùdì [名] 想要達(dá)到的地點(diǎn)或境地；要想得到的結(jié)果：～地丨 ～是想要探索問(wèn)題的由來(lái)。

在當(dāng)前我國(guó)的語(yǔ)境中，“目標(biāo)”“目的”都是表達(dá)人們對(duì)其活動(dòng)結(jié)果的預(yù)期、預(yù)設(shè)、意圖等。兩者在應(yīng)用上雖然有差異，但“目標(biāo)”“目的”都可以表示人們尋求的外在的、具體的對(duì)象，如“目的地”“發(fā)現(xiàn)目標(biāo)”；也可以表示人們追求的主觀意圖(觀念中并未變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的)。

在教育理論界，人們習(xí)慣于在較為籠統(tǒng)的層次上使用“目的”，如“教育目的(educational aim或educational gaol)”；而在較為具體明確的層次上使用“目標(biāo)”，如“課程目標(biāo)(curriculum objectives)”“教學(xué)目標(biāo)(instructional objectives)”(也有用“教學(xué)目的”)。

本課程中，我們約定，無(wú)論在較為籠統(tǒng)或較為具體明確的層次上我們都統(tǒng)稱為“目標(biāo)”，即將“教育目標(biāo)”作為一個(gè)類的范疇的總名稱，其他的諸如“教育方針(目標(biāo)方面)”“教育目的(總的、籠統(tǒng)的教育目標(biāo))”“培養(yǎng)目標(biāo)”“課程目標(biāo)”“教學(xué)目標(biāo)”等各級(jí)目標(biāo)都是屬于這一個(gè)范疇的具體概念。

作為類的范疇概念的“教育目標(biāo)”，泛指國(guó)家教育體系的各級(jí)各類教育中，教育教學(xué)主體對(duì)總的或局部的教育教學(xué)活動(dòng)所要造就的人(受教育者)的質(zhì)量規(guī)格的預(yù)期設(shè)想。

教育方針是一個(gè)國(guó)家、政黨等社會(huì)集團(tuán)在一定歷史階段提出的指導(dǎo)教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)和總方，它規(guī)定了教育的性質(zhì)、目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)教育目的的根本途徑和方法。

教育方針是教育總原則和總政策的概括，它規(guī)定了教育目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的根本途徑和方法。即對(duì)建立教育制度、確定教育任務(wù)、選擇教育內(nèi)容以及管理和指導(dǎo)教育工作的全過(guò)程都起定向和指導(dǎo)作用。

教育方針的內(nèi)容包括教育的性質(zhì)、目標(biāo)、方向、途徑及方式、方法等。這些內(nèi)容回答了“為誰(shuí)培養(yǎng)人(為誰(shuí)服務(wù))”(性質(zhì)方面)、“培養(yǎng)什么樣的人”(目標(biāo)方面)、“如何培養(yǎng)人”(途徑方面)等三個(gè)教育的最基本問(wèn)題。其中，教育方針的目標(biāo)方面是國(guó)家教育體系的總的教育目標(biāo)(即關(guān)于“教育旨在培養(yǎng)什么樣的合乎本國(guó)社會(huì)制度要求的合格公民”，簡(jiǎn)言之就是“培養(yǎng)什么樣的人”)的最高度概括的表述。它體現(xiàn)了統(tǒng)治階級(jí)在教育領(lǐng)域的意志和核心價(jià)值觀。它是最高的教育目標(biāo)，即，屬于原(零)級(jí)教育目標(biāo)。

世界各國(guó)對(duì)教育方針的制定和提法不盡相同。通常，在實(shí)行集權(quán)管理體制的國(guó)家(如法國(guó)和蘇聯(lián))多以政黨或中央政府發(fā)布決議、頒行法令的方式提出；在實(shí)行分權(quán)管理體制的國(guó)家(如美國(guó))多以地方政府的憲法加以規(guī)定。在我國(guó)，教育方針通常在諸如“黨的全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告”等黨的權(quán)威文件中表述。

值得指出的是，教育宗旨＝教育方針——“中華人民共和國(guó)成立后，使用‘教育方針’以代替‘教育宗旨’的提法。” (顧明遠(yuǎn)：《教育大辭典》，上海教育出版社1998年版)

教育目的是指國(guó)家教育體系的總的教育目標(biāo)，是對(duì)國(guó)家對(duì)整個(gè)教育體系各級(jí)各類教育所要造就的人的身心規(guī)格的最基本要求，是教育活動(dòng)的總的意圖，它所體現(xiàn)的是普遍的、總體的、終極的教育價(jià)值。它體現(xiàn)在一個(gè)國(guó)家的憲法(將黨的教育方針落實(shí)為國(guó)家法律規(guī)范)、教育政策綱領(lǐng)性文件(將黨的教育方針落實(shí)為國(guó)家行政主管部門制定的教育政策)之中。屬于一級(jí)教育目標(biāo)。

在本課程中“教育目的”特指基礎(chǔ)教育各學(xué)段的總的培養(yǎng)目標(biāo)，通常在國(guó)家教育法以及教育主管部門頒布的綱領(lǐng)性文件(如《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等文件)中表述。

這里的“培養(yǎng)目標(biāo)”就是基礎(chǔ)教育“課程體系”中特定學(xué)段的課程方案的總的教育目標(biāo)，就是在《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》(教基[2001]28號(hào))、《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》(教基[2003]6號(hào))和《普通高中課程方案(2017年版)》等文件中的“培養(yǎng)目標(biāo)”。因此，本課程采用的“培養(yǎng)目標(biāo)”的定義如下：

培養(yǎng)目標(biāo)是指國(guó)家教育體系中的特定“級(jí)”(幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等各級(jí)教育)、特定“類”(普通教育、職業(yè)教育、特殊教育等各類教育。本課程主要是指基礎(chǔ)教育，即中小學(xué)教育)和特定學(xué)段的整個(gè)課程體系的總的教育目標(biāo)。

屬于二級(jí)教育目標(biāo)。

這類目標(biāo)通常在教育行政主管部門頒布的課程方案等文件中表述。

課程目標(biāo)，也稱學(xué)科課程目標(biāo)，是指國(guó)家教育體系中特定“類”、特定“級(jí)”、特定學(xué)段中特定科目的總的教育目標(biāo)。

屬于三級(jí)教育目標(biāo)。

這類目標(biāo)通常由教育行政主管部門頒布的各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中表述。

教學(xué)目標(biāo)是指特定科目、特定模塊、特定章節(jié)、特定課題的具體教學(xué)活動(dòng)的教育目標(biāo)。是師生雙方根據(jù)一定的要求預(yù)先設(shè)想和確定的教學(xué)結(jié)果。

屬于四級(jí)教育目標(biāo)。

這類目標(biāo)通常在教育行政主管部門頒布的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教書用書等文件中表述。

一方面，教育目標(biāo)是作為范疇的概念，而教育方針、教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)等都是“教育目標(biāo)”范疇中的一個(gè)具體概念。

“教育目標(biāo)”作為一個(gè)高度概括的范疇概念，它是一個(gè)由總目標(biāo)(“教育方針(目標(biāo)方面)”“教育目的”)，以及各級(jí)各類子目標(biāo)(“培養(yǎng)目標(biāo)”、“課程目標(biāo)”、“教學(xué)目標(biāo)”)構(gòu)成的教育目標(biāo)體系，是一個(gè)有機(jī)整體。

另一方面，在這個(gè)教育目標(biāo)體系中，教育方針(目標(biāo)方面)→教育目的→培養(yǎng)目標(biāo)→課程目標(biāo)→教學(xué)目標(biāo)，是教育目標(biāo)的逐級(jí)具體化和細(xì)化的過(guò)程。