新鄉(xiāng)市職業(yè)教育中心、新鄉(xiāng)市職業(yè)教育中心升學(xué)率怎么樣

□任霞 高鈺行 苗森 文/圖

新鄉(xiāng)市職業(yè)教育中心是響應(yīng)河南省職教攻堅(jiān)，優(yōu)化職業(yè)教育資源配置，以國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校為依托，由新鄉(xiāng)市信息工程學(xué)校、新鄉(xiāng)市第一職業(yè)中專、交通職專、大型機(jī)床廠技校、燎原職專、風(fēng)云職專、新航職專7所職業(yè)類中等專業(yè)學(xué)校整合而成，是一所集普通中專學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教育、企業(yè)孵化、產(chǎn)教融合于一體的以培養(yǎng)高技術(shù)應(yīng)用型人才為主的現(xiàn)代職業(yè)教育類綜合性公辦普通中專，是豫北地區(qū)專業(yè)建設(shè)超前、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越、師資力量雄厚、校企合作協(xié)同育人特色明顯的中等職業(yè)教育名校。

學(xué)校位于新鄉(xiāng)市文化街61號(hào)，占地面積9.5665萬㎡，建筑面積72186.45㎡。現(xiàn)有125個(gè)教學(xué)班，在校生8400余人。學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、力量雄厚、開拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有教職工257人，其中具有高級(jí)職稱教師105人，雙師型教師116名。現(xiàn)開設(shè)有機(jī)械制造、機(jī)電技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、財(cái)會(huì)商務(wù)、航空旅游、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、幼兒保育等專業(yè)門類等35個(gè)專業(yè)，其中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理專業(yè)為省重點(diǎn)專業(yè)。是國(guó)家教育部、信息產(chǎn)業(yè)部、勞動(dòng)部等六部委認(rèn)定的“計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)領(lǐng)域技能型緊缺人才”培養(yǎng)培訓(xùn)基地。

學(xué)校先后榮獲“全國(guó)職工教育培訓(xùn)示范點(diǎn)”“河南省文明學(xué)校”“河南省職教攻堅(jiān)先進(jìn)單位”“河南省職業(yè)教育示范學(xué)校”“河南省職業(yè)教育特色學(xué)校”“河南省中等職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)校”“河南省職業(yè)教育校企合作工作先進(jìn)單位”“河南省綠色學(xué)校”“新鄉(xiāng)市文明單位”“新鄉(xiāng)市全市教育工作目標(biāo)管理先進(jìn)單位”“新鄉(xiāng)市職業(yè)教育攻堅(jiān)先進(jìn)單位”“新鄉(xiāng)市創(chuàng)新型單位”等稱號(hào)。

專業(yè)建設(shè)添活力

立足現(xiàn)代職業(yè)教育體系，新鄉(xiāng)市職業(yè)教育中心對(duì)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行全面深化改革。學(xué)校緊密圍繞國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育方針政策，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)和技術(shù)技能人才成長(zhǎng)需要，服務(wù)于河南省“三區(qū)一群”戰(zhàn)略，服務(wù)于新鄉(xiāng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，融入新鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，圍繞“542”產(chǎn)業(yè)體系，推進(jìn)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、文旅康養(yǎng)三大專業(yè)群建設(shè)，發(fā)揮專業(yè)群的集聚效應(yīng)和服務(wù)功能，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所急需的新興及人才緊缺專業(yè)建設(shè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

新鄉(xiāng)市中職教育技能大賽服務(wù)賽場(chǎng)

近3年來，瞄準(zhǔn)新科技、新技術(shù)、新工藝，增設(shè)動(dòng)漫與游戲制造、食品加工工藝、無人機(jī)操控與維護(hù)、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用、直播電商服務(wù)、增材制造技術(shù)應(yīng)用、現(xiàn)代通信技術(shù)應(yīng)用、智能化生產(chǎn)線安裝與運(yùn)維9個(gè)專業(yè)，確保學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

“三教”改革提能力

新鄉(xiāng)市職業(yè)教育中心注重落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，圍繞“質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校”這條主線，深化“三教”改革，全面突破，努力提升學(xué)校教育教學(xué)能力。

新鄉(xiāng)市中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽

全國(guó)職業(yè)院校技能大賽是由教育部發(fā)起并牽頭，聯(lián)合國(guó)務(wù)院有關(guān)部門以及有關(guān)行業(yè)、人民團(tuán)體、學(xué)術(shù)團(tuán)體和地方共同舉辦的一項(xiàng)公益性、全國(guó)性職業(yè)院校師生綜合技能競(jìng)賽活動(dòng)，是專業(yè)覆蓋面最廣、參賽選手最多、社會(huì)影響最大、聯(lián)合主辦部門最全的國(guó)家級(jí)職業(yè)院校技能賽事。它是我國(guó)職業(yè)教育的一項(xiàng)重大制度設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，在服務(wù)“三教”改革、推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。其中，由教育部主辦的教學(xué)能力比賽和中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽是全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的重要組成部分。學(xué)校堅(jiān)持以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促研，連續(xù)多年組織校級(jí)比賽，近3年參加市級(jí)以上比賽教師達(dá)到81人次。教學(xué)能力比賽獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)1個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)，省級(jí)一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)7個(gè)、三等獎(jiǎng)2個(gè)。中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)1個(gè)，省級(jí)一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)1個(gè)，市級(jí)一等獎(jiǎng)4個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)。通過比賽，學(xué)校推進(jìn)了高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)“能說會(huì)做善導(dǎo)”的“雙師型”教師成長(zhǎng)，不斷提高教師的師德踐行能力、專業(yè)教學(xué)能力、數(shù)字素養(yǎng)水平、綜合育人能力和自主發(fā)展能力。

《網(wǎng)店美工》《電氣控制與PLC技術(shù)》《工業(yè)機(jī)器人操作與編程》《中職語文》等4門課程成功申報(bào)河南省職業(yè)教育和繼續(xù)教育精品在線開放課程。《中職語文》《舞蹈》《電氣控制與PLC技術(shù)》《數(shù)控車削技術(shù)訓(xùn)練》等4門課程成功申報(bào)河南省職業(yè)教育和繼續(xù)教育課程思政示范課程。

學(xué)校教師信息化水平不斷提升，除了能夠靈活運(yùn)用微課、課件進(jìn)行課程內(nèi)容展示之外，也能夠?qū)⒃瓢嗾n、學(xué)習(xí)通等討論、選票、問答等互動(dòng)教學(xué)手段有效融入課堂活動(dòng)中，廣泛運(yùn)用了翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學(xué)等手段，豐富了課堂教學(xué)的成效，給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)感受。近3年共有10位教師獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，6位教師獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，21位教師獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，10位教師獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。

教育科研挖潛力

隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，中等職業(yè)學(xué)校的重要性和地位日益凸顯。教育科研是中職學(xué)校的核心工作之一，通過開展科學(xué)研究，不斷提高教育質(zhì)量和教學(xué)水平。在過去的3年時(shí)間里，新鄉(xiāng)市職業(yè)教育中心在教育科研方面積極探索，取得了豐碩成果。

河南省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)素養(yǎng)與應(yīng)用比賽

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育科研工作，通過加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、組織教研活動(dòng)、設(shè)立科研平臺(tái)等方式，提高教師對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)和重視程度，使教育科研成為常態(tài)化的工作。教育科研主題豐富多樣。學(xué)校注重對(duì)實(shí)際教育問題的研究，鼓勵(lì)教師圍繞職業(yè)教育的特點(diǎn)和需求，開展具有創(chuàng)新性和實(shí)踐意義的科研項(xiàng)目。涉及教育教學(xué)改革、課程建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)等多個(gè)領(lǐng)域，為中職學(xué)校的發(fā)展提供了理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。科研成果得到有效應(yīng)用。學(xué)校注重將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果，推動(dòng)教育教學(xué)工作的改進(jìn)和完善。通過組織教師培訓(xùn)、編寫教材、開展教學(xué)示范等方式，促進(jìn)科研成果的廣泛應(yīng)用，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。

近3年，學(xué)校共承擔(dān)新鄉(xiāng)市教育科學(xué)規(guī)劃課題31項(xiàng)、河南省職業(yè)教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目8項(xiàng)，獲得省市級(jí)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)16項(xiàng)，在學(xué)術(shù)期刊公開發(fā)表論文82篇，出版校本教材10本。

產(chǎn)教融合聚合力

新鄉(xiāng)市中職教育技能大賽廣告平面設(shè)計(jì)賽場(chǎng)

新鄉(xiāng)市職業(yè)教育中心一直堅(jiān)持走合作發(fā)展之路，注重與企業(yè)開展合作，搭建共同發(fā)展的育人平臺(tái)。創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，拓展辦學(xué)形式，完善校企雙元育人方式，為校企雙方共同開展教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、科研提供有力支撐。通過與企業(yè)共同建設(shè)高水平專業(yè)，共同開展人才培養(yǎng)，打造學(xué)校與企業(yè)混編的師資團(tuán)隊(duì)，構(gòu)筑“資源整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、開放共享、互利共贏”的校企命運(yùn)共同體。

學(xué)校和省內(nèi)外18家企業(yè)簽訂校企合作開辦專業(yè)協(xié)議，根據(jù)社會(huì)與企業(yè)的需求開辦涵蓋所有5個(gè)系、部的19個(gè)專業(yè)，定向培養(yǎng)人才。共同設(shè)置相關(guān)的課程及共建實(shí)驗(yàn)室等，企業(yè)參與學(xué)校專業(yè)建設(shè)，學(xué)校按照定向培養(yǎng)模式組織教學(xué)，結(jié)合企業(yè)需求開設(shè)課程，企業(yè)工程技術(shù)人員和管理人員參與專業(yè)課程教學(xué)工作，形成共同培養(yǎng)人才機(jī)制。

學(xué)校與企業(yè)共同開展訂單人才培養(yǎng)，積極探索與企業(yè)“雙主體”協(xié)同育人的現(xiàn)代教學(xué)模式。依托一體化育人平臺(tái)，聯(lián)合開展人才培養(yǎng)，實(shí)行招生招工一體，企業(yè)全程參與學(xué)校教育教學(xué)、學(xué)生管理，共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同實(shí)施“工學(xué)”交替教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，共同開展考核評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)了“雙主體管理、雙基地育人、雙身份學(xué)習(xí)、雙教師指導(dǎo)”“1+X”技能證書和畢業(yè)證雙證書考核的“五雙”育人機(jī)制。開展訂單式培養(yǎng)，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，滿足企業(yè)對(duì)人才的需求。

校企共同開發(fā)了《Maya角色動(dòng)畫制作教程》、新鄉(xiāng)市職業(yè)教育中心食品工藝與技術(shù)專業(yè)教材《西點(diǎn)工藝實(shí)訓(xùn)與技術(shù)》《人物化妝與造型》《2020級(jí)-2021級(jí)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用課程、教案、教學(xué)計(jì)劃》等校本教材。

學(xué)生發(fā)展匯動(dòng)力

汽修仿真實(shí)訓(xùn)室

新鄉(xiāng)市中職教育技能大賽茶藝賽場(chǎng)

學(xué)校一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，不斷提高師資力量，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，豐富教學(xué)資源，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和廣闊的發(fā)展空間。

作為參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組競(jìng)賽的選拔賽，省市級(jí)中等職業(yè)教育技能大賽學(xué)生組競(jìng)賽是中等職業(yè)教育成果的“試金石”。學(xué)校選派出了實(shí)力強(qiáng)大的選手，參加了各個(gè)比賽項(xiàng)目。選手積極備戰(zhàn)，不畏困難，以飽滿的熱情展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和卓越的技能水平，展示了中職教育培養(yǎng)的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。在比賽的激烈角逐中，選手充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作精神，緊密配合，有效協(xié)作。無論是技能類的動(dòng)畫片制作、中餐宴會(huì)擺臺(tái)、服務(wù)、數(shù)字影音后期制作技術(shù)等項(xiàng)目，還是文明風(fēng)采類的硬筆書法、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)素養(yǎng)與應(yīng)用、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、職業(yè)生涯規(guī)劃等各個(gè)項(xiàng)目，他們都展現(xiàn)了出色的風(fēng)采，并獲得了優(yōu)異成績(jī)：在2020年市賽中獲得一等獎(jiǎng)87個(gè)、二等獎(jiǎng)26個(gè)，省賽中獲得一等獎(jiǎng)15個(gè)、二等獎(jiǎng)37個(gè)；2021年市賽中獲得一等獎(jiǎng)77個(gè)、二等獎(jiǎng)32個(gè)，省賽中獲得一等獎(jiǎng)13個(gè)、二等獎(jiǎng)39個(gè)；2022年市賽中獲得一等獎(jiǎng)97個(gè)、二等獎(jiǎng)30個(gè)，省賽中獲得一等獎(jiǎng)24個(gè)、二等獎(jiǎng)38個(gè)。在近3年的省、市技能大賽和文明風(fēng)采競(jìng)賽獲獎(jiǎng)683人，連續(xù)3年的省賽成績(jī)穩(wěn)步提高，獲獎(jiǎng)人數(shù)累計(jì)呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。

中國(guó)工程機(jī)器人大賽暨國(guó)際公開賽由教育部高等學(xué)校創(chuàng)新方法教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)等機(jī)構(gòu)主辦，從2011年發(fā)起設(shè)立，經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)形成搬運(yùn)工程、競(jìng)技工程、競(jìng)速工程、醫(yī)療工程、工程越野、工程創(chuàng)新設(shè)計(jì)等面向工程應(yīng)用、突出創(chuàng)新實(shí)踐、在國(guó)內(nèi)有一定影響力的機(jī)器人科技競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校智能制造系在近3年共有21名學(xué)生參加職業(yè)院校組《視覺機(jī)器人項(xiàng)目》比賽，共獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)、10個(gè)二等獎(jiǎng)、6個(gè)三等獎(jiǎng)和1個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)，學(xué)校被評(píng)為優(yōu)秀組織單位。

2020年河南省“極飛杯”無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)技能大賽由河南省職業(yè)鑒定指導(dǎo)中心主辦，根據(jù)中國(guó)民用航空局飛行標(biāo)準(zhǔn)司《民用無人機(jī)駕駛員實(shí)踐考試標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)開展命題，并借鑒世界技能大賽命題方法和考核內(nèi)容，增加了相關(guān)新知識(shí)、新工藝、新技能等內(nèi)容，全面考察選手的綜合素質(zhì)。全省14個(gè)地市的企業(yè)職工、院校師生組成28支代表隊(duì)參加大賽。學(xué)校交通運(yùn)輸系學(xué)生獲無人機(jī)室內(nèi)編隊(duì)飛行賽項(xiàng)學(xué)生組二等獎(jiǎng)。

2023年金磚國(guó)家職業(yè)技能大賽由南非高等教育與培訓(xùn)部、金磚國(guó)家工商理事會(huì)主辦，聚焦高端制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)等重點(diǎn)領(lǐng)域，以提升5國(guó)職業(yè)院校師生在創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、組織、合作等方面的能力，豐富5國(guó)職業(yè)院校和企業(yè)交流與合作內(nèi)容，整體推進(jìn)金磚國(guó)家國(guó)際化高質(zhì)量技術(shù)技能人才培養(yǎng)。共有4省23支學(xué)生隊(duì)伍參加人工智能機(jī)器人系統(tǒng)集成及應(yīng)用賽項(xiàng)華中區(qū)域選拔賽，學(xué)校智能制造系學(xué)生隊(duì)伍獲得第8名。

這一連串優(yōu)異成績(jī)的取得，凝聚了學(xué)校的辛勤付出和全校師生的共同努力，顯示了學(xué)校在職業(yè)教育領(lǐng)域的優(yōu)秀實(shí)力和較高的影響力。學(xué)校將以此為契機(jī)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀職業(yè)人才。

學(xué)校堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展之路。積極構(gòu)建職業(yè)教育與培訓(xùn)立體化網(wǎng)絡(luò)，打造中原地區(qū)特色職業(yè)教育名校，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的建設(shè)人才,成為豫北地區(qū)中職類人才培訓(xùn)基地。