創業教育理論-創業管理專業學什么

來源：【新甘肅】

協同聯動助力大學生創新創業教育

趙軍魁

加強創新創業教育，是推進高等教育綜合改革、提高人才培養質量的重要舉措。近年來，高校不斷加強創新創業教育，對提高高等教育質量、促進學生全面發展、推動畢業生創業就業、服務經濟社會發展發揮了重要作用。創新創業教育是一個系統工程，需要動員協調全社會各方面的力量，多向聯動、多管齊下。從政府、學校、企業、家庭、學生等方面統籌兼顧、全局考慮，構建良好的協同支持體系，讓相關社會力量共同合作、齊抓共管、多維聯動、形成合力，使大學生創新創業教育在成效上邁上新臺階。

加強政策法規制度保障。制定相關的政策扶持體系。要在廣泛調研充分論證的基礎上，制定旨在引導激勵、組織落實、監督實施等方面的政策法規，對高校、教師、企業等有效協調引導。同時還要加大宣傳力度，保證政策法規的貫徹執行。建立完善相應的組織機構。要成立大學生創新創業組織機構，有效整合當地資源，協調好各方面的利益關系和具體的組織實施工作。組織建立健全相應的公共服務體系。重點在創新創業信息咨詢、實習培訓、資金籌措、政策鼓勵等方面著手，通過一系列健全的公共服務體系，保障大學生創新創業活動的有效實施。

加快師資課程建設。學校是開展教育活動的主要陣地。要提高大學生創新創業教育的實效性，高校首先應該抓好師資隊伍建設和教材課程體系建設兩方面的工作。打造一支素質過硬業務精良的教師隊伍是搞好創新創業教育的前提條件。針對我國許多高校存在的創新創業教育師資隊伍嚴重不足的現狀，各高校應該在有效利用本校優秀人才資源的基礎上，有針對性地在校外如科研或企業單位和職業培訓機構等聘請專業人才，協同培養創新創業人才，不斷提高就業創業教學質量和指導學生開展創新創業實踐的能力及水平。高校可以定期組織本校教師去企業參觀交流，鼓勵教師參與企業的產品研發創新和流程工藝設計等工作，定期組織教師觀摩考察和學習培訓等，以拓寬他們的視野，提高他們的教學水平。建立完善的課程體系是高校創新創業教育的重要基礎保障。要開足開好大學生創新創業教育的課程，在開足主干必修課的同時，多開設一些選修課。在教學實施過程中，既要重視理論教學環節，更應重視實踐教學環節，要劃分出一定比例的學時保證實踐教學環節的開展落實。在課程的設置上，既要重視完整性，又要重視層次性和漸進性。

提供技術資金支持。企業是大學生創新創業教育的重要實踐載體。企業可以給大學生創新創業教育提供實踐實習機會，讓學生實現學用結合，進而提升綜合能力。高校可以利用自身的專業技術特長和相關企業合作，在產品研發和生產、商業運作和節能減排等方面積極合作，在知識產權、企業管理、法律顧問、市場營銷、技術支持等方面向企業提供服務。同時，以企業為平臺，提高自身科研成果的轉化率，以實現為經濟社會更快更好地服務。鼓勵金融機構按照市場化、商業可持續原則對大學生創業項目提供金融服務，解決大學生創業融資難題。引導創新創業平臺投資基金和社會資本參與大學生創業項目早期投資。鼓勵企業選派優秀人才參與高校人才培養方案的制定，擔任兼職創新創業課教師，做創業導師，為大學生創業提供指導、培訓和服務。

營造良好家庭氛圍。大學生創新創業活動與家庭的支持也有極大的關系。家長要注重培養孩子的動手操作能力，重視激發培養孩子的創新意識和創新能力，讓孩子在完成學習任務的同時，鼓勵他們積極參加社會實踐活動，在廣闊的社會實踐大課堂中去吸收陽光雨露，去接受磨煉。要摒棄傳統觀念，積極支持孩子的創新創業活動，鼓勵孩子不要畏懼創業道路的艱辛。要推動以家庭為舞臺開展家庭創新教育，使家庭創新實踐融入家庭文化的基因，并加強學校與家庭的教育溝通，形成推動創新教育的合力。

鼓勵學生積極主動參與發揮自身潛能。大學生是高校創新創業教育的主體。創新創業教育的最終成效，很大程度上取決于大學生的態度，取決于他們能否積極主動參與。首先要讓大學生了解創新創業教育的重要性，加強大學生自主創業意識的培養，引領高校雙創教育從短期培養向長期教育轉變，加強對大學生自覺學習創業知識、積極提高創業技能的引導和教育。要把培養青年學生創新能力作為學校教育的基本任務，提高師資水平、優化課程設置、豐富教學內容、創新教學方式，著力培育青年學生的創新意識，充分激發青年學生的創新潛能，激勵他們積極主動地參與到創新創業活動中來，不斷提升創新能力、不斷攀登創新高峰，努力在創新創造中不斷積累經驗、取得成果。

作者為甘肅政法大學教授

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