蒙氏教育上海,什么是蒙氏教育

圖為第三屆“蒙特梭利大會在上海”現場

三體聯動，讓教育不止是學習知識

“學校、家庭、社會，這三者互相依賴、互相影響，它們共同構成幼兒教育的砥柱。”美國俄亥俄州辛辛那提市澤維爾大學專業科學學院院長兼心理學教授、芝加哥羅耀拉大學咨商心理學博士保羅?戈爾表示，學校、家庭、社會之間有效聯動、彼此連接，是促進孩子內心發展和表達自我能力最理想的條件。“蒙特梭利教育理念將家長教育當作一種重要途徑，促使他們幫助孩子鞏固在校所學知識的同時，主動與社區鄰里聯動，共同參與孩子成長教育的各個方面。由此，社會也將受益，因為受蒙氏教育的孩子在他們高中或大學畢業的時候，就已經知道如何回饋社會。”

保羅?戈爾博士透露，澤維爾大學已經與萌智教育機構等位于中國的專業機構進行了一系列的交流，并在交流中尋找合適的機會，嘗試將澤維爾大學在蒙特梭利教師培訓方面50余年的經驗方法帶到中國。

教育環境，影響孩子人生走向

“全世界的孩子都是一樣的。”溫哥華進階蒙特梭利研究學會董事張蘭心強調，語言、膚色、種族的差異，并不會對孩子的智力和能力產生本質影響，真正改變孩子未來人生走向的，是成長的環境和教育方式。

和其他國家孩子相比，中國的孩子雖然有很強的邏輯思考能力，但普遍在創造力和自我變現方面比較薄弱。在張蘭心看來，孩子們所表現出來的這些差異，歸根結底是成人的認識問題。“傳統的教育模式以成人主導，孩子常常在過度保護的環境中成長，家長的過多干預反而壓抑了孩子自然發展的機會，也使中國的多數小孩欠缺一種站在別人立場上思考問題的同理心。”

蒙特梭利教育充分尊重孩子的自然發展規律，強調引導兒童對自身的充分認識和了解。一直以來，張蘭心致力于以靜思的方式提升孩子的專注力和創造力，“靜思有助于孩子腦力的提升，培養他們積極的心智，讓孩子們學會察覺并控制自己的情緒。”

助力蒙氏教育發展，“MCSH教師成長計劃”啟動

除了海內外的經驗交流，本次大會還啟動了一項旨在推動培養蒙特梭利教育在中國發展所需中堅人才的“MCSH教師成長計劃”項目，為想要深入學習、實踐蒙特梭利教學的幼教工作者提供向專家求教交流的機會，并以獎學金形式為他們留學深造提供經濟支持。據悉，該項目首期設立3個獎項、累計獎金超過60萬元，惠及21名候選人。

“2015年開始，我們著手主辦‘MCSH?蒙特梭利大會在上海’，今年已是第三屆。”萌智教育機構董事長樓楊林介紹，大會成立至今，一直致力于打造教育人才交流的平臺，旨在讓更多的人理解蒙特梭利教育理念，同時吸引更多的人才加入到蒙特梭利教育事業中來，為蒙特梭利教育的發展帶來實質性的推動。“我們希望鏈接更多心中有教育夢的人，一起擦撞出更多更絢麗的火花。”