北京愛(ài)童教育;北京兒童心理輔導(dǎo)

5月10日，江西上饒第五小學(xué)，一名年僅十歲的男孩被同班女孩的父親刺死，令社會(huì)震驚。

隨即，一些自認(rèn)為“正義感”爆棚的網(wǎng)友，立馬根據(jù)這些“蛛絲馬跡”，腦補(bǔ)出一段“校園霸凌”的故事，表示“家長(zhǎng)不教育，社會(huì)來(lái)幫你教育”，直言男孩“死有余辜”。

而更為可怕的是，某些觀點(diǎn)竟獲不少贊同。

針對(duì)網(wǎng)友對(duì)上饒小學(xué)生被刺死案的討論和疑問(wèn)，@綿陽(yáng)網(wǎng)警巡查執(zhí)法 怒懟造謠者：有人以家長(zhǎng)之名發(fā)布的幾乎是上帝視角的微博，一不信警方調(diào)查，二不信學(xué)校證據(jù)，只憑個(gè)人猜想臆斷，用鍵盤和腦洞斷案，已涉嫌制造傳播謠言，請(qǐng)好自為之。

“任何時(shí)候我們都不應(yīng)該為兇手叫好，我們需要正義，但不需要以正義為名的犯罪；我們需要秩序，但不需要凌駕于秩序的裁決。維護(hù)正義和秩序的只能是法律，沒(méi)有人有資格超越法律，否則那就是最大的罪惡。”

遇害男孩媽媽發(fā)文悼念：你不是壞孩子，真的不是

5月12日，上饒遇害男孩媽媽在母親節(jié)發(fā)文悼念兒子。文中寫道，親愛(ài)的寶貝，你在天堂好嗎？我永遠(yuǎn)不能聽到你說(shuō)媽媽母親節(jié)快樂(lè)了...網(wǎng)上說(shuō)你是個(gè)欺負(fù)同桌的壞孩子，還有說(shuō)你死得好…媽媽想在評(píng)論里對(duì)他們每一個(gè)人說(shuō)你不是啊，你不是壞孩子，真的不是…媽媽是醫(yī)生，救了好多人，卻沒(méi)有來(lái)得及救你。

什么借口都不能洗白校園殺童的罪惡

一個(gè)本該活潑玩耍的小學(xué)生，不幸倒伏在成人的利刃之下，、究竟什么樣的難題、多么深的仇怨，才會(huì)讓一個(gè)成年男子如此殘忍地對(duì)一個(gè)孩子痛下殺手？

同學(xué)之間發(fā)生摩擦與爭(zhēng)執(zhí)的可能性，應(yīng)該是存在的。警方的通報(bào)中，也證實(shí)了“兩小學(xué)生發(fā)生糾紛”。但不管怎么樣，兩個(gè)小學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾，都不應(yīng)該走向家長(zhǎng)卷入、強(qiáng)烈對(duì)抗的局面。

小學(xué)生之間有些打打鬧鬧本不奇怪，但若發(fā)展為一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)期“定向”欺負(fù)另一個(gè)學(xué)生，班主任老師至少有失職的情形。小學(xué)階段的教育，并非只有功課，教會(huì)孩子們?nèi)绾闻c他人相處，本來(lái)也是一項(xiàng)重要內(nèi)容。

當(dāng)然，即便“事出有因”，學(xué)生家長(zhǎng)也無(wú)權(quán)以暴力的手段傷害小學(xué)生，更不能闖到教室行兇。難道這個(gè)世界上，只有你家的孩子是孩子？你這樣做看似“快意恩仇”了，可接下來(lái)怎么辦？

無(wú)論如何，校園傷童行為都是不可原諒的罪惡，什么樣的借口都不能洗白惡行。這應(yīng)該成為一種底線思維、普遍認(rèn)知。

長(zhǎng)安觀察：刺死十歲孩子竟獲贊？豈容無(wú)腦言論搬弄是非！

據(jù)此，《北京日?qǐng)?bào)》公眾號(hào)長(zhǎng)安觀察發(fā)文表示，江西上饒某小學(xué)，一名年僅十歲的男孩被同班女孩的父親刺死，再次令社會(huì)震驚。

一片痛心的輿論氛圍中，一些另類聲音格外刺耳。雖然目前行兇動(dòng)機(jī)尚未有定論，但有消息指出，死者與同桌女孩曾產(chǎn)生糾紛，并疑似打傷過(guò)女孩；女孩父親長(zhǎng)期向男孩父母討要說(shuō)法無(wú)果，于是走極端。一些自認(rèn)為“正義感”爆棚的網(wǎng)友，立馬根據(jù)這些“蛛絲馬跡”，腦補(bǔ)出一段“校園霸凌”的故事，表示“家長(zhǎng)不教育，社會(huì)來(lái)幫你教育”，直言男孩“死有余辜”。而更為可怕的是，某些觀點(diǎn)竟獲不少贊同。

何其無(wú)知，何其荒謬，何其冷血？且不說(shuō)上述推測(cè)是否靠譜，持刀在校園內(nèi)刺死十歲兒童，無(wú)論出于怎樣的動(dòng)機(jī)，都是十惡不赦的重罪，沒(méi)有一絲一毫“洗地”余地。置身現(xiàn)代法治社會(huì)，竟然還有人抱持舉刀復(fù)仇論調(diào)，這不禁讓人反問(wèn)：“鍵盤俠”高喊的“讓社會(huì)來(lái)教育”，是認(rèn)為這是什么樣的“社會(huì)”，又要怎樣“教育”呢？至于那些“父親對(duì)女兒有特別的愛(ài)，養(yǎng)了女兒就知道了”的詭辯，難道“特別的愛(ài)”就意味著動(dòng)不動(dòng)喊打喊殺么？

這些躲在電腦屏幕之后、為行兇者點(diǎn)贊叫好之人，完全喪失了基本的是非觀念。可遺憾的是，類似無(wú)腦言論并不鮮見，在互聯(lián)網(wǎng)的“助力”下頗有大行其道之勢(shì)。每有熱點(diǎn)事件出現(xiàn)，在事實(shí)尚未厘清之前，總有人熱衷于利用零散信息編造全套故事，迎合刻板成見、以此奪人眼球。一來(lái)二去之下，許多事件都被這些加油添醋的言論放大了，所激起的憤怒、引發(fā)的輿論，遠(yuǎn)遠(yuǎn)背離了事實(shí)本身。在一浪高過(guò)一浪的洶涌情緒里，事件的真相、理性的思考被掩蓋，社會(huì)戾氣叢生，撕裂程度也會(huì)愈發(fā)嚴(yán)重。如若任由此風(fēng)勁吹，最后的買單者會(huì)是我們每一個(gè)人。

一個(gè)社會(huì)，必須擁有基本的是非判斷、明晰的法治觀念，這是不容動(dòng)搖的底線。少被無(wú)腦情緒、刻板成見牽著走，那些極端論調(diào)就會(huì)失去市場(chǎng)。當(dāng)前，殺害十歲男孩的犯罪嫌疑人已被依法刑事拘留，事發(fā)學(xué)校校長(zhǎng)已被停職檢查，案件正在進(jìn)一步調(diào)查中。對(duì)于兇手的動(dòng)機(jī)、事實(shí)的真相，我們應(yīng)當(dāng)靜待官方結(jié)果出爐。在此之前，停止不負(fù)責(zé)任的猜測(cè)與指責(zé)，才能不讓此次悲劇的傷害范圍再度擴(kuò)大。

編輯：張夏

責(zé)任編輯：王蔚

來(lái)源：綜合中國(guó)青年報(bào)、北京晚報(bào)、新京報(bào)、澎湃新聞等