后盾教育-什么是后盾

清晨的陽光灑滿寧靜的校園，透過窗戶照進了北京大學(xué)護理學(xué)院一間普通的辦公室，副研究員、博士生導(dǎo)師盧言慧已早早來到辦公室，開始了一天的工作。畢業(yè)季將至，上午要修改畢業(yè)生的論文，下午要去實驗室指導(dǎo)學(xué)生，晚上有科研團隊的組會，第二天還要去外地參加一場學(xué)術(shù)會議……每天的安排滿滿當(dāng)當(dāng)，這位年輕的教師卻忙得有條不紊、樂此不疲，雖顧不上細細品味春天的氣息，內(nèi)心卻已然充滿耕耘的希望與收獲的幸福。

糖尿病是一種慢性病，我國糖尿病患者超過1億人，護士是糖尿病管理的主力軍。盧言慧曾是一名臨床護士，為糖尿病患者提供更好服務(wù)的初心，讓她逐步轉(zhuǎn)向糖尿病領(lǐng)域的科研工作，讓科研服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)臨床的夢想逐漸清晰。在成為北大博導(dǎo)后，盧言慧致力于腸道菌群和代謝產(chǎn)物對糖尿病患者認知功能障礙的研究，她把對科研的熱情與執(zhí)著轉(zhuǎn)化為日常習(xí)慣融入生活，經(jīng)常利用點滴碎片時間思考課題項目，“有時候我早上刷牙、等公交時還會在腦海中回憶昨天的實驗和論文。”盧言慧笑著說。

“教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’。”盧言慧不僅是一名科研工作者，更是一名研究生導(dǎo)師，既是學(xué)生科研道路上的領(lǐng)路人，又是他們最堅實的后盾。護理學(xué)院2021級博士生杜亞格是盧言慧的學(xué)生，由于課題組開展跨學(xué)科研究，杜亞格最初對實驗室操作有些陌生，在進行小鼠行為學(xué)測試時屢屢碰壁，有時會感到消極沮喪。盧言慧不僅手把手地指導(dǎo)操作，還經(jīng)常帶著她向統(tǒng)計專家和專業(yè)實驗老師請教，幫助她重拾能做好科研的信心。作為過來人，盧言慧深知研究生面臨的巨大科研壓力，她在敏銳關(guān)注到學(xué)生的心理變化后，及時與學(xué)生談心談話、暖心交流，有時還會帶著他們爬山郊游、親近大自然，陶冶熱愛生活、敬畏生命的情操和情懷，幫助學(xué)生不斷全面發(fā)展。

作為一名青年導(dǎo)師，盧言慧用真心真情拉近與學(xué)生的距離，成為學(xué)生眼中的知心姐姐。她對這些外地來京求學(xué)的學(xué)生生活非常關(guān)心，每逢傳統(tǒng)佳節(jié)，都會精心準備粽子、湯圓、餃子等美食與學(xué)生分享，讓大家在異鄉(xiāng)也能感受到家的溫馨。在生活中他們還會一起談?wù)摮鲇温眯小㈦娪耙魳返冗@些“年輕人”的話題，給嚴肅認真的科研氛圍注入輕松融洽的“調(diào)味劑”。護理學(xué)院2021級碩士生宋穎對盧老師的第一印象是熱情真誠，笑起來像鄰家大姐姐一樣溫暖。在宋穎剛?cè)雽W(xué)時，盧言慧擔(dān)心學(xué)生每天來回跑不方便，就把自己的電動車給宋穎用。

不論是組里的研究生，還是聽過她上課的學(xué)生，大家對盧言慧的評價都是對待科研一絲不茍，對待學(xué)生無微不至。“她是我們乘風(fēng)破浪的好榜樣、好姐姐！”從一名中專生，一步步成長為北京大學(xué)的優(yōu)秀青年博導(dǎo)。一路走來，有坎坷曲折，有歡笑有淚水，如今都已成為最生動的青春注腳和最美好的回憶。“在人生的旅程里，有學(xué)生和科研作伴，就是我最開心和幸福的事。我將繼續(xù)保持熱愛，奔赴下一場山海。”盧言慧說。

《中國教育報》2024年05月04日第4版

作者：通訊員 楊映鍇