福永教育局—深圳福永小學(xué)入學(xué)條件

“模擬聯(lián)合國(guó)未來領(lǐng)袖峰會(huì)”演講比賽、“梁山故事集”特色活動(dòng)……課后服務(wù)時(shí)段，深圳市寶安區(qū)新安中學(xué)（集團(tuán)）外國(guó)語學(xué)校各學(xué)科競(jìng)相開展多姿多彩的學(xué)科活動(dòng)，僅幸福樹校本課程就提供了近百門社團(tuán)課程。

由于寶安區(qū)課后服務(wù)堅(jiān)持全覆蓋、創(chuàng)新重實(shí)效，該區(qū)課后服務(wù)有效解決了區(qū)內(nèi)人民群眾子女接送難、輔導(dǎo)難等多項(xiàng)煩心事。寶安區(qū)更對(duì)標(biāo)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)“三滿意”，以“互聯(lián)網(wǎng)+”全息化管理為治理手段，力促課后服務(wù)全面提質(zhì)促優(yōu)。豐富多彩的課后服務(wù)項(xiàng)目、品類，已筑成寶安區(qū)“五育融合”的金字塔堅(jiān)實(shí)“塔基”。

以問題為導(dǎo)向做優(yōu)做實(shí)做細(xì)方案

全區(qū)現(xiàn)有154所義務(wù)教育學(xué)校，在校生近35萬名，義務(wù)教育體量居深圳市前列，學(xué)生數(shù)比部分縣區(qū)總?cè)丝谶€要多。這組數(shù)據(jù)背后是沉甸甸的壓力和責(zé)任。面對(duì)體量大、分布廣、需求更多元等嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如何答好課后服務(wù)全覆蓋的問卷？

“我區(qū)在深入提煉總結(jié)6年‘四點(diǎn)半學(xué)校’‘課后延時(shí)服務(wù)’試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，做好頂層設(shè)計(jì)。”寶安區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，該區(qū)以問題為導(dǎo)向，制定義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)實(shí)施方案。

寶安區(qū)財(cái)政局以每生每年1000元的標(biāo)準(zhǔn)編制預(yù)算，按經(jīng)費(fèi)包干、按實(shí)申報(bào)、專款專用、增效賦能的原則，統(tǒng)籌安排公辦學(xué)校開展課后服務(wù)課程經(jīng)費(fèi)。該區(qū)將學(xué)校課后服務(wù)開展情況納入督導(dǎo)，定期開展審計(jì)工作，實(shí)施經(jīng)費(fèi)年度績(jī)效評(píng)價(jià)制度。

實(shí)現(xiàn)資金有保障后，寶安區(qū)今年在全區(qū)154所義務(wù)教育階段公民辦學(xué)校，全面推進(jìn)課后服務(wù)提質(zhì)促優(yōu)工程，豐富學(xué)校課后服務(wù)內(nèi)容。寶安要求區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校做好調(diào)研、摸清需求、因校制宜，促進(jìn)課后服務(wù)“一校一案”。

區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校在結(jié)合辦學(xué)特色、學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求的基礎(chǔ)上，不斷豐富、優(yōu)化課后服務(wù)項(xiàng)目供給。全區(qū)所有義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)項(xiàng)目平均數(shù)超過60項(xiàng)，其中海韻學(xué)校、福永中學(xué)等50余所學(xué)校課后服務(wù)項(xiàng)目設(shè)置過百項(xiàng)。

用智慧平臺(tái)對(duì)課后服務(wù)進(jìn)行全流程大數(shù)據(jù)管理

課后服務(wù)在全覆蓋的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)流程精細(xì)化、發(fā)展全面化、反饋及時(shí)化、監(jiān)管常態(tài)化？這成了寶安區(qū)教育局力求課后服務(wù)“上臺(tái)階”的思考題。

寶安區(qū)教育局以“互聯(lián)網(wǎng)+”為切入點(diǎn)，與享譽(yù)全球的高科技民族企業(yè)緊密合作，創(chuàng)新構(gòu)建寶安區(qū)中小學(xué)課后服務(wù)信息管理平臺(tái)，共促課后服務(wù)治理模式創(chuàng)新。該平臺(tái)設(shè)置項(xiàng)目制度、許可、管理、內(nèi)容、審計(jì)等六大板塊，具有層級(jí)分明、安全可控，操作便捷、一鍵成表，分類管理等特點(diǎn)。

“在平臺(tái)上，學(xué)校課后服務(wù)開設(shè)項(xiàng)目、課程內(nèi)容、報(bào)課條件、授課教師等情況，一目了然。”寶安區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，學(xué)生可根據(jù)興趣愛好等，自主選擇相應(yīng)的課程，實(shí)現(xiàn)“線上一鍵下單”，平臺(tái)自動(dòng)生成一師一課表、一生一課表。

如何清晰地核算教師課后服務(wù)課時(shí)費(fèi)，把課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)更好地用在刀刃上？這曾是讓寶安區(qū)鳳凰學(xué)校課后服務(wù)負(fù)責(zé)人倍感費(fèi)心的一件事，現(xiàn)在學(xué)校只要把課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)輸入平臺(tái)，就可以看到一年的課時(shí)費(fèi)預(yù)算，課時(shí)費(fèi)結(jié)算不再需要人工計(jì)算，經(jīng)費(fèi)使用標(biāo)準(zhǔn)更加明晰。

寶安區(qū)引導(dǎo)學(xué)校通過信息管理平臺(tái)，進(jìn)行項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)申報(bào)、校內(nèi)課后服務(wù)實(shí)施方案等情況錄入。機(jī)構(gòu)和教師還可在平臺(tái)上傳課后服務(wù)項(xiàng)目開展情況，總結(jié)和展示教學(xué)成果，共享優(yōu)質(zhì)課程內(nèi)容、特色教學(xué)方法等資源。

據(jù)了解，每學(xué)期末，寶安區(qū)引導(dǎo)學(xué)校利用信息平臺(tái)，開展過程性管理、學(xué)期考核評(píng)價(jià)等。平臺(tái)按學(xué)生綜合素質(zhì)呈現(xiàn)、師生家長(zhǎng)滿意度調(diào)查、集中展示等多維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最終形成學(xué)生、教師和機(jī)構(gòu)考核評(píng)價(jià)結(jié)果，建立優(yōu)秀項(xiàng)目、機(jī)構(gòu)、教師名錄。平臺(tái)將評(píng)價(jià)較差的供應(yīng)機(jī)構(gòu)和個(gè)人列入提醒名單，實(shí)行淘汰機(jī)制。

平臺(tái)賦能助力寶安區(qū)對(duì)課后服務(wù)管理制度、項(xiàng)目許可、過程管理、績(jī)效評(píng)審等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進(jìn)行全流程大數(shù)據(jù)信息管理。寶安區(qū)學(xué)校課后服務(wù)初步實(shí)現(xiàn)了制度化、可視化、數(shù)據(jù)化。

家校社合力打造高質(zhì)量課后服務(wù)

中科院博士以科學(xué)巨人為引線，以科普講座穿插多樣趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)的形式，帶領(lǐng)新安中學(xué)（集團(tuán)）外國(guó)語學(xué)校八年級(jí)學(xué)生共同體驗(yàn)物理探究的樂趣。在課后服務(wù)時(shí)段，寶安區(qū)中小學(xué)充分利用社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，邀請(qǐng)專家學(xué)者、行業(yè)精英等，深入校園講授精品課程，幫學(xué)生拓寬視野、豐富學(xué)識(shí)。

“我區(qū)努力推動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人，為課后服務(wù)提供更多元的師資。”寶安區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校循序漸進(jìn)地發(fā)揮本校教師的主體作用，并適當(dāng)引入高校、社會(huì)的優(yōu)質(zhì)校外資源。區(qū)內(nèi)學(xué)校在自身精品課程、活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引進(jìn)校外優(yōu)秀師資和精品課程項(xiàng)目，拓展課后服務(wù)課程體系。

為嚴(yán)格把關(guān)即將引入的校外教育資源，濱海小學(xué)組建了一支17人的課后服務(wù)課程管理小組，包括7名家長(zhǎng)代表和各年級(jí)級(jí)長(zhǎng)、教學(xué)處主任、副校長(zhǎng)等，在今年召開的課后服務(wù)項(xiàng)目評(píng)審會(huì)上，學(xué)校課程管理小組聽取了兩家人工智能公司對(duì)課程實(shí)施、師資等介紹后，擇優(yōu)引進(jìn)其中一家。

課后服務(wù)除了請(qǐng)進(jìn)來，福永中學(xué)等學(xué)校還帶著學(xué)生走出去。福永中學(xué)組織學(xué)生到鄰近的社區(qū)活動(dòng)中心、少年宮、科技館等機(jī)構(gòu)，開展系列課程實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng)。教師還帶著學(xué)生開展志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)教育等活動(dòng)。寶安區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校突破“校內(nèi)校外”壁壘，積極組織學(xué)生開展參觀、訓(xùn)練、體驗(yàn)、勞動(dòng)教育、科技制作等綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生提升實(shí)踐操作技能和解決實(shí)際問題的能力。

課程化、體系化、制度化的課后服務(wù)，進(jìn)一步滿足了學(xué)生多樣化的發(fā)展需求。據(jù)統(tǒng)計(jì)，寶安區(qū)100%的公民辦義務(wù)教育階段學(xué)校現(xiàn)已開展課后服務(wù)，區(qū)財(cái)政預(yù)算專項(xiàng)資金年投入預(yù)計(jì)超過1.7億元，超過95.34%的義務(wù)教育階段學(xué)生參加課后服務(wù)，學(xué)生、家長(zhǎng)滿意度超過95.1%。

《中國(guó)教育報(bào)》2021年12月27日第3版

作者：本報(bào)記者 劉盾 通訊員 連燕純 黎鑒遠(yuǎn)