智力教育機(jī)構(gòu),開發(fā)孩子智力的培訓(xùn)班

原標(biāo)題：馬上評(píng)︱“全腦開發(fā)”又來了，收智商稅的騙局為何總有市場(chǎng)？

最近，一種叫“全腦開發(fā)”的教育培訓(xùn)活動(dòng)非常流行，似乎學(xué)了這個(gè)，就真的可以變成“天才少年”。據(jù)媒體報(bào)道，“全腦開發(fā)”的培訓(xùn)班聲稱：“課程基于量子力學(xué)理論，能讓孩子蒙眼識(shí)字、過目不忘。”這些課程的收費(fèi)不菲，動(dòng)輒上萬元的課程費(fèi)，對(duì)很多家庭來說也是一筆不小的負(fù)擔(dān)，但即便如此，還是有很多人樂此不疲，對(duì)課程宣傳的“效果”深信不疑。

其實(shí)，之前一度在輿論場(chǎng)上引發(fā)爭(zhēng)議的“量子閱讀”培訓(xùn)課程，也打著“培養(yǎng)神童”“讓人過目不忘”之類的旗號(hào)，最終證明是偽科學(xué)的宣傳，是騙子賺取暴利的伎倆。如今這個(gè)“全腦開發(fā)”，依然是換湯不換藥的手法。

這其中的盈利套路，主要體現(xiàn)在利用信息壁壘，制造課程的噱頭。一提起什么“量子力學(xué)”，多數(shù)家長就會(huì)覺得“高大上”，真正有意識(shí)或有能力細(xì)細(xì)查驗(yàn)其中科學(xué)成分的人，終究是極少數(shù)。而在商家急火猛攻式的宣傳后，一些家長也喪失了辨別真?zhèn)蔚哪芰Γ瑥亩萑肓松碳业尿_局。

當(dāng)然，我們不能僅僅怪罪家長們對(duì)偽科學(xué)辨別能力較低，從心理學(xué)上看，很多人是抱著“寧可信其有，不愿信其無”的念頭，去看待這些課程的。歸根結(jié)底，這還是很多家長望子成龍、望女成鳳的想法太強(qiáng)烈所致的結(jié)果，只要能提高孩子的智力和學(xué)習(xí)水平，什么奇葩做法都可以嘗試。這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是吃準(zhǔn)了家長這些強(qiáng)烈的需求，才敢一個(gè)個(gè)“獅子大開口”，怎么玄乎怎么吹，進(jìn)而收割家長們的“智商稅”。

另外，入場(chǎng)門檻較低，缺乏行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)部門的監(jiān)管機(jī)制匱乏，都是導(dǎo)致這類“全腦開發(fā)”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迅速夸張與賺取暴利的因素。作為一種新生事物，這類培訓(xùn)班不僅沒有把資本和精力用在科學(xué)的課程研發(fā)工作上，反而想著怎么忽悠客戶，吹噓自己的“療效”，實(shí)在是本末倒置的做法。等真相大白后，這些商家在名利上都會(huì)遭到損害，這是一樁賠本的買賣，明智的人都不會(huì)這樣做。

人類大腦潛力的開發(fā)，在科學(xué)上是有依據(jù)可循的。通過一定的科學(xué)輔助，幫助未成年人提高學(xué)習(xí)能力，也并非不可能。但是，目前任何教育方法，都不可能讓人做到過目不忘，至于蒙眼識(shí)字，更是天方夜譚，經(jīng)不起任何科學(xué)層面的驗(yàn)證。作為家長，應(yīng)該對(duì)此有理性和清晰的認(rèn)識(shí)。

每個(gè)孩子的天賦資質(zhì)不同，真正的“神童”是極其罕見的，教育與成長之路沒有捷徑可走。只有經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，才能成為有用之才。如果絕大多數(shù)家長都能正視這個(gè)問題，這類收“智商稅”的教育機(jī)構(gòu)自然也不會(huì)再有生存空間，這類奇葩現(xiàn)象也會(huì)越來越少。