武漢依明教育;武漢教育機(jī)構(gòu)黑名單

同學(xué)聚會(huì)，酒足飯飽后大伙針對(duì)教育問(wèn)題開(kāi)始高談闊論。甲說(shuō)：“我家小孩上學(xué)，一天到晚累得夠嗆！誰(shuí)累？我最累！每天放學(xué)回家作業(yè)我們夫妻輪番上陣，最終還得老師助陣。別看平時(shí)風(fēng)平浪靜，一到考試前后就犯精神病。為啥？考前瘋狂指導(dǎo)孩子鞏固、復(fù)習(xí)，考后火速總結(jié)、概括。”乙聽(tīng)完后，連連搖頭:“與你不同，我認(rèn)為孩子要放養(yǎng)。我從來(lái)不管孩子的學(xué)習(xí)，他學(xué)他的，我忙我的。玩玩游戲、看看電視我覺(jué)得都不是大問(wèn)題，只要老師不請(qǐng)去辦公室喝茶就什么都好說(shuō)。一旦喝茶回到家就是雞飛狗跳。”丙靜靜地聽(tīng)完甲、乙的話后不緊不慢地說(shuō)道:“兩位的教育方式都比較極端，我不太認(rèn)可。填鴨式的教育最終是書(shū)呆子一個(gè);不聞不問(wèn)不管不顧的放養(yǎng)式教育最終將導(dǎo)致孩子誤入歧途。教育孩子就如同握在手中的沙，握得越緊流失的越快。反之，完全放手卻什么都沒(méi)有。大智慧的人要懂得如何把握手中的沙。”

你認(rèn)同哪種教育方式？當(dāng)下家長(zhǎng)最頭疼的問(wèn)題還請(qǐng)大家一起支支招。