財經職教高考-職高學財經畢業后可以就業哪些

中等職業學校公共基礎課程教學標準發布的首個高職高考即將到來，中職生們應該如何應對備考？

“高職高考備考，不用‘刷題’！”日前，2020年廣東中職新課標研讀指導暨“3+證書”高職考備考會議上，廣東省高考研究會副理事長劉合群提醒，中職公共基礎課教師切勿盲目上量，盲目“猜題”，而是應該抓重點，選擇合適的學習方式和資料。

同時，其認為，作為教育類型的職業教育，在公共基礎課教材、教學方式，以及人才評價標準上均應具有職業教育特色，突出職業教育素養，“不要怕別人說，‘你跟普教不在一個檔次’”。

評價標準

“現行評價標準還在拼命向普教靠攏”

《職業教育改革實施方案》提出，建立“職教高考”制度，完善“文化素質+職業技能”的考試招生辦法，提高生源質量，為學生接受高等職業教育提供多種入學方式和學習方式。劉合群認為，建立高職高考制度有助于凸顯職業教育類型特征，但與此同時，需要建立職業教育的人才選擇標準。

“現行評價標準還在拼命向普教靠攏，生怕別人說‘你這個題目出來比普教差多了’，怕別人說‘你跟普教不在一個檔次’。”他認為，高職高考應該凸顯自己的類型，突出職業教育素養，建立職業教育的人才選拔機制，才能使其更富活力，更顯生機。

與此同時，中職教育應實施分類分層教育，“能就業的就業，能升學的升學”，從而為學生提供全面發展的出路。

教材

“語文篇章結構分析可結合工匠故事”

根據年初發布的中職公共基礎課新課標，職業素養被作為新課標的重頭戲，劉合群表示，這應在中職新教材中進行體現。長期以來，中職學生使用的公共基礎課教材，被認為具有濃厚的普教痕跡，職教特色比較單薄。

“職業教育所有課程都應結合專業，財會有財會數學，工程有工程數學”，廣東省高考研究會職業院校高考研究分會會長胡定奇也表示。

劉合群建議，可以將工匠精神具象為工匠故事，進入職教課程內容。“語文課肯定要考字詞句，肯定要考章法、篇章結構，但這些都需要依托。過去依托的是名篇、名著、名師，這是普通教育的做法。”劉合群認為，應將具有工匠精神的工匠，包括古代工匠和現代工匠形成系列，編入中職公共課教材。

企業文化也被認為是中職公共基礎課程內容之一。“你跟學生說要怎樣勵志，他聽不進去，通過這些故事，他們就能接受了。”上海東方激光教育文化有限公司總經理曹玉表示。

教師

“不能在工程類專業和財經類專業講一樣的數學課”

在胡定奇看來，中職新課標發布之后，對教師的授課要求提高了。他說，職業教育的所有公共基礎課程都應該結合專業特點開展，“工程有工程數學，財經有財經數學，重點是不一樣的，不能再兩個班講一樣的課。”

劉合群說，很多老師都是盲目上量，讓學生“刷題”；指望“瞎貓碰到死耗子”，盲目猜題；或是盲目相信社會參考資料。“有的老師恨不得學生手上拿一二十種參考資料，沒必要。”

他說，中職教師應該研究往年高職高考中帶共性的問題，然后才能找到對策；與此同時，老師應該在自己的水平和基礎上，科學選擇，有目的，有支撐，有甄別地備考，考慮學生的層次，選擇合適的復習備考資料。

據悉，此次論壇由廣東省高考研究會職業院校高考研究分會主辦，廣州遠州圖書有限公司承辦。

采寫 南都記者劉雪