俞敏洪談教娃：隨口說(shuō)希望女兒上耶魯 差點(diǎn)害了她

給家長(zhǎng)的一點(diǎn)建議

總之一句話，在給孩子基本大方向確定，培養(yǎng)積極向上的個(gè)性，開(kāi)朗的情懷，基本的道德水平情況之下，放養(yǎng)比圈養(yǎng)更有競(jìng)爭(zhēng)力。有點(diǎn)叛逆、做錯(cuò)事情其實(shí)不算大事，圈養(yǎng)就是什么都制定好，今天做這個(gè)明天做那個(gè)，希望孩子更加活躍開(kāi)朗一點(diǎn)，成績(jī)好壞不是終身競(jìng)爭(zhēng)力的要素。

北大的一句話

北大有一句話，凡是大學(xué)四年排名前五名的學(xué)生，百分之六七十都在為排名最后五名的學(xué)生打工。我畢業(yè)時(shí)剛好是全班倒數(shù)第五名，所以最優(yōu)秀的同學(xué)最后都回到新東方來(lái)變成聯(lián)合創(chuàng)始人，但到今天為止，我還是董事長(zhǎng)。

與女兒的對(duì)話

我女兒在國(guó)外讀高中時(shí)，我隨便說(shuō)了一句話，未來(lái)上大學(xué)，耶魯大學(xué)挺好的。她認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)可能達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，所以她內(nèi)心產(chǎn)生極大的壓力。有時(shí)候我們對(duì)孩子這種不知不覺(jué)的一句話，就能把孩子整死。

中國(guó)家長(zhǎng)的毛病

中國(guó)父母犯的一個(gè)毛病是，自己不成功，把壓力加到孩子身上；每個(gè)孩子生出來(lái)都希望他們變成天才，左看右看就是天才，什么都學(xué)，最后不斷的失望失望失望的過(guò)程，直到到了18歲，發(fā)現(xiàn)原來(lái)就是一個(gè)普通人。

講故事、引用名人名言、列數(shù)據(jù)……俞敏洪不愧是演講大家，80分鐘左右的演講，俞敏洪妙語(yǔ)連珠，談教育現(xiàn)狀、談教育與未來(lái)、談如何創(chuàng)業(yè)，他的演講，數(shù)度被掌聲和笑聲打斷。

昨天上午，由金沙講壇辦公室與成都商報(bào)社聯(lián)合舉辦的銀泰中心·成都商報(bào)“我看未來(lái)20年”大型公益演講迎來(lái)第十八位演講嘉賓———新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官俞敏洪。

以下為演講實(shí)錄(節(jié)選)：

教育是從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)開(kāi)始

在現(xiàn)代教育體系之下，我們?cè)鯓又С中碌乃枷氘a(chǎn)生？因?yàn)樾碌乃枷氘a(chǎn)生和創(chuàng)新是緊密聯(lián)系在一起，所以歸根到底就是教育的問(wèn)題。真正的教育是每一個(gè)人都有一種內(nèi)在的智能，并且具有使用這種智能應(yīng)付環(huán)境，解決問(wèn)題的能力。

教育不是從大學(xué)開(kāi)始，教育是從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)開(kāi)始的，我們對(duì)思想教育的全民共識(shí)，才能培養(yǎng)出一代又一代有著豐富道德基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)的人。誰(shuí)都知道任何一個(gè)國(guó)家的未來(lái)不是基于現(xiàn)代的固定的技術(shù)，而是基于一代又一代人的成長(zhǎng)中所產(chǎn)生的新的思想、新的創(chuàng)新。

從古代到現(xiàn)代有無(wú)數(shù)的觀點(diǎn)，都是希望把人培養(yǎng)成完整健全的人，我挑了一些教育家的觀點(diǎn)，這些教育家大家都很熟悉。

朱熹：窮天理、明人倫、講圣言、通事故。

王陽(yáng)明：致良知、心外無(wú)理，知行合一。

陳寅恪：獨(dú)立之精神，自由之思想

梅貽琦：大學(xué)者，非大樓也，乃大師也。

只有大師才能培養(yǎng)出一批又一批的人才。西南聯(lián)大時(shí)期那批人在防空洞上課的，沒(méi)有任何設(shè)備，最后卻培養(yǎng)出楊振寧這樣的獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家。西南聯(lián)大聚集了大批的學(xué)者，保存了中華民族的教育精華，培養(yǎng)了大量人才。

北大出來(lái)的俞敏洪+李彥宏，還不如馬云

教育的重要目的是什么？是讓人真實(shí)地面對(duì)世界和人生，并且為建設(shè)一個(gè)更好的世界和人生而努力。現(xiàn)實(shí)狀態(tài)應(yīng)該要讓學(xué)生深刻面對(duì)現(xiàn)實(shí)，同時(shí)在學(xué)生心中建立起來(lái)對(duì)世界美好的向往，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力，最后能夠明辨是非，使得在一個(gè)良好的共識(shí)上走向更好的未來(lái)，這是中國(guó)教育應(yīng)該要做的事情。

我們到底應(yīng)該教學(xué)生什么本領(lǐng)，這個(gè)問(wèn)題一直沒(méi)有明確的說(shuō)法，天天講教育，每年在信息化系統(tǒng)中花的錢(qián)是幾千億，但教室里掛上這么好的設(shè)備，又有什么用呢？西南聯(lián)大在茅草房和防空洞里教育出那么優(yōu)秀的人才，中國(guó)著名美學(xué)家朱光潛是我的老師，西南聯(lián)大出來(lái)的，我的系主任李富林也是西南聯(lián)大出來(lái)的。

中國(guó)數(shù)學(xué)水平全世界第一，美國(guó)中學(xué)生跟中國(guó)中學(xué)生比數(shù)學(xué)，門(mén)都沒(méi)有。一個(gè)國(guó)家連中學(xué)數(shù)學(xué)都教不好，但是為什么有那么多數(shù)學(xué)家呢？這就是創(chuàng)新，光數(shù)學(xué)行不行，每門(mén)課都行才能考上北大清華。雖然每門(mén)課程都獲得了滿分，但是自己能干什么都搞不清楚。一批又一批人出來(lái)，其實(shí)也沒(méi)有出現(xiàn)真正的科學(xué)家、思想家。企業(yè)家有那么一兩個(gè)，一個(gè)是百度的李彥宏，一個(gè)是新東方創(chuàng)始人俞敏洪。這兩個(gè)加起來(lái)還不如一個(gè)馬云。

成都是文化城市 至少1/3的人讀過(guò)五本書(shū)

說(shuō)到讀書(shū)，我們那個(gè)時(shí)候的北大，一百只手舉起來(lái)，沒(méi)有一個(gè)人低于100本。現(xiàn)在北大的學(xué)生都不讀書(shū)了，一個(gè)不讀書(shū)的民族是一個(gè)什么民族？我們把自己和猶太人、日本人相比，全世界的猶太人平均讀書(shū)65本一年，日本人45本一年，中國(guó)人平均讀書(shū)一年多少本呢？5本。請(qǐng)問(wèn)在座有多少人一年讀過(guò)5本書(shū)？

我發(fā)現(xiàn)成都還是一個(gè)文化城市，至少三分之一的人讀過(guò)五本書(shū)。我上上個(gè)星期在另外一個(gè)城市，也是同樣的問(wèn)題，居然只有10只手舉起來(lái)。同樣是這樣一個(gè)禮堂的講課，在另一個(gè)城市的時(shí)候，我對(duì)2600個(gè)中小學(xué)老師講課，問(wèn)了同樣的問(wèn)題，2600個(gè)中小學(xué)老師，我說(shuō)認(rèn)真讀過(guò)五本書(shū)的，不到20只手。

后來(lái)發(fā)現(xiàn)五本書(shū)怎么來(lái)的，我怎么統(tǒng)計(jì)都到不了五本，從北大學(xué)生、清華學(xué)生問(wèn)他們有沒(méi)有讀五本書(shū)，再到中小學(xué)老師，后來(lái)我去查后面的資料才知道，他們把中小學(xué)教育輔導(dǎo)書(shū)、教科書(shū)都統(tǒng)計(jì)進(jìn)去了，真正中國(guó)人讀書(shū)大概1.5本。

兩個(gè)悲劇的例子 教育一定不能夠這樣

這是七八年前的事情，有一個(gè)學(xué)生，他常常喜歡看課外書(shū)籍，每次看老師就把他罵一頓，這個(gè)父母也特別不懂道理，要求把這個(gè)孩子在學(xué)校里的一舉一動(dòng)都匯報(bào)給父母，這是最笨的老師、最笨的家長(zhǎng)。而且批評(píng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一次，下課以后孩子就不見(jiàn)了，找了一天沒(méi)找到，最后調(diào)來(lái)兩臺(tái)抽水機(jī)把池塘水抽掉，這個(gè)孩子露出來(lái)了。如果我是這個(gè)老師的話，我覺(jué)得永遠(yuǎn)不可能發(fā)生這樣的事情，我看到我的學(xué)生喜歡看課外書(shū)，我開(kāi)心壞了。

再看后面的事件，去年10月，麻省理工學(xué)院有一女孩，在家里上吊自殺。她一直很優(yōu)秀，最后上到了斯隆管理學(xué)院，這個(gè)女孩子常跟別人比高低。我給大家講一個(gè)她的故事就明白了，有一次跟男孩子比俯臥撐，沒(méi)有比過(guò)男孩子，我覺(jué)得撐不過(guò)才可愛(ài)呢，你撐過(guò)了我都不敢娶你了。但是她不行，她覺(jué)得是對(duì)自己的侮辱，最后直到撐過(guò)男孩子才離開(kāi)了。這個(gè)女孩很聰明，但如果一直有人說(shuō)你是世界上最聰明的女孩，你絕對(duì)不能比任何人差，這種壓力多可怕？

最偉大的老師 表?yè)P(yáng)全班最后十名同學(xué)

我女兒在國(guó)外讀高中時(shí)，我隨便說(shuō)了一句話，未來(lái)上大學(xué)，耶魯大學(xué)挺好的。她認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)可能達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，所以她內(nèi)心產(chǎn)生極大的壓力。有時(shí)候我們對(duì)孩子這種不知不覺(jué)的一句話，就能把孩子整死。中國(guó)父母犯的一個(gè)毛病是，自己不成功，還把壓力加到孩子身上，這完全是不理性的做法。中國(guó)家長(zhǎng)還有一個(gè)毛病，每個(gè)孩子生出來(lái)都希望他們變成天才，左看右看就是天才，什么都學(xué)，最后不斷的失望失望失望的過(guò)程，直到到了18歲，發(fā)現(xiàn)原來(lái)就是一個(gè)普通人。國(guó)外的教育是倒過(guò)來(lái)的，國(guó)外的父母是把自己的孩子當(dāng)成普通人，慢慢走向希望的過(guò)程，至少不失望。

最偉大的老師一定是表?yè)P(yáng)全班最后十名的同學(xué)，一個(gè)老師如果看不出每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，這樣的老師是不合格的。教書(shū)匠和學(xué)者的區(qū)別，咱們中小學(xué)老師的定義是，中小學(xué)就是那么一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，只能教中小學(xué)，其實(shí)中小學(xué)老師最重要。我的孩子在國(guó)外，上學(xué)的時(shí)候我就給他班主任聊天，一聊天發(fā)現(xiàn)這個(gè)班主任居然是哈佛大學(xué)畢業(yè)的，把我嚇一跳，哈佛大學(xué)優(yōu)等生教小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)文，到哪一天北大畢業(yè)生搶著做中小學(xué)老師的話，可能中國(guó)的教育體系真正摸到了門(mén)道。

教育不是給一個(gè)桶里裝水，而是把內(nèi)心的火焰給點(diǎn)燃。