學校軍訓不再“各自為戰” 教官需持證上崗

9月1日，開學第一天，湖南軟件職業學院近4000名新生在大操場接受為期半個月的軍事訓練。大學生退役士兵、湘潭市農業局職員湯曉磊已是第二次擔任該校軍訓教官，與上次不同的是，今年他的胸前多了一塊“軍訓教官資格證”。據湖南省湘潭軍分區領導介紹，7月份以來，他們已組織3期學生軍訓教官集訓，600人通過政治考察、理論測試、“四會”教學等層層篩選后持證上崗。

近年來，因學生軍訓出現的熱點事件引發社會熱議，有的甚至對部隊形象造成了負面影響。“2012年以來，省軍區和省教育廳關于規范學生軍訓的文件達7份之多，為何還是受詬病?” 軍訓工作聯席會上，大家分析討論認為：教官這個末端落實不好，文件發再多，也只是一紙空文。湖南工程學院武裝部副部長葉險峰坦言：“不論是現役還是退役教官，絕大部分沒有接受過教育資質方面的培訓，結合學生實際組訓施教的能力還有所欠缺。”

湘潭市有湘潭大學、湖南科技大學等9所高校，每年近4萬學生需接受軍訓，但駐軍相對較少，承訓力量缺口很大。以往，由各高校自行聯系承訓單位，教官來源渠道多，成分復雜，素質良莠不齊，個別高校甚至將軍訓任務交由一些地方商業培訓機構承擔。今年，該市打破學校各自為戰的軍訓模式，按照學校提需求、教育部門訂計劃、軍分區搞協調的方式，由軍分區統籌承訓力量，組織集中培訓，打造專業化、規范化的教官隊伍，從源頭上把好軍訓質量關。

提高準入門檻，建立教官儲備庫。他們將回原籍工作的優秀退役士兵納入后備教官隊伍，每年開學前，由各區縣人武部從中挑選部分黨員、班長以及具有組訓經歷、參加過重大演訓活動或立過功受過獎、軍政兼優者作為重點考察對象，通過函調、商請等形式征得其所在單位和本人同意后，推薦參加軍分區集訓。軍訓期間，學校按規定給予一定的經濟補助，原單位工資照常發放。

優化培訓內容，簽訂軍訓責任書。集訓不僅對教官的軍事技能嚴格要求，還注重培養他們結合大學生群體特點科學組訓施教的能力。筆者在集訓方案上看到，培訓內容除了站軍姿、練隊列、疊被子等“老三樣”外，還增加了大學生心理疏導、國防知識宣講、心理行為訓練等課目。同時，他們把學習相關政策法規作為一項重要內容，明確紀律要求，簽訂軍訓責任書，為文明施訓打下扎實基礎。

嚴格考核流程，督導組全程督導。湘潭軍分區、市教育局和駐潭高校聯合成立考核小組，負責對參訓人員進行理論測試和技能考核。為確保考核公平公正，除理論測試外，各項技能考核均現場評分，省軍區派出督導組全程督導。考核合格者，報省學生軍訓辦公室審核，由軍分區統一制發“軍訓教官資格證”，有效期為5年。據了解，3期集訓共有50多人因考核不合格被淘汰，淘汰率近10%。

教官素質的提高帶來了軍訓質量的提升。訓練休息間隙，參加軍訓的新生李曉露一個勁兒夸贊：“教官組訓很科學，既有軍味，又有趣味，給了我們不一樣的青春體驗。”