據1月3日《光明日報》報道，高校是我國戰略科技力量的重要組成部分，是基礎研究的主力軍和主陣地。過去十年間，高校科研機構成為高校加強科學研究工作的重要力量。然而，近期不少高校紛紛發布清理校級科研機構的通知，引發社會關注。報道中一些高校所清理的科研機構，大都處于停運、負責人退休等狀態。

梳理下來，不難發現，被清理的科研機構基本都是“三無機構”：無經費、無人員、無辦公場所，即學校不提供額外的經費支持，需要個人去申請縱向或橫向科研經費；除帶頭人外，其他人都沒有編制，甚至全是兼職，所以無固定人員；無行政規劃，難以配套專門的辦公室或實驗室等。這樣的科研機構，早已名存實亡，對其進行清理，也在情理之中，一定程度上，這也是為了保證校級科研機構的正常運轉。

校級科研機構的設立，往往是為了促進相關學科的發展、提升相關領域的學術研究水平，一些科研機構在設立初期，也曾發揮過積極作用，只是在后續發展進程中因沒能跟上時代步伐，或其他各種原因難以為繼。對其進行動態清理，確有必要。這也傳遞出一種理念，即高校不應只重視科研機構的數量，更要重視科研機構的質量。動態清理“僵尸”科研機構，也是助推高校科研工作進一步發展的需要。

校級科研機構的設立通常有著嚴格的規范與標準，其誕生不易，被“動態優化”更令人惋惜。如何避免這種情況，或者說，是否有更好的辦法來解決此類問題，值得深思。清理不是目的，如何使校級科研機構切實發揮其價值與作用，才是相關工作的最終落腳點。

對校級科研機構進行“優化”可以有，但還應做好“活化”工作。一則，高校需從源頭上做好把關審核工作，加強管理，必要時可以適當增加投入，確保校級科研機構有“源頭活水”。二則，校級科研機構的設立要多些長遠眼光，要聚集多方資源、集中科研力量，突破傳統學科學院等的束縛，避免人力、物力和科研資源的隱性浪費。三則，在“淘汰后進”的基礎上，要注重“挖掘先進”，對新興學科、前沿學科中有潛力的校級科研機構要做好幫助扶持工作。四則，具體問題具體分析，對部分科研機構可以嘗試以“整合”代替淘汰，探索將科研機構合并或并入其他科研機構，讓其繼續發揮作用。

如此，不僅會使科研機構動態調整更具科學性、合理性，也能最大限度激發校級科研機構的活力與動力，使其為社會發展作出更大貢獻。（工人日報）